看坐姿、查筆記，教育課堂這樣“打開”？

新疆軍區某合成團大交班會上，公認的“教育先進單位”榴炮二連被團領導點名批評，而以往常常被批評“課堂紀律較差”的連隊卻收穫表揚，台下不由議論紛紛。

原來，前不久，團裏對教育工作進行檢查。一堂課下來，看着一個個坐得闆闆正正的戰士，榴炮二連指導員吳可天本以為會獲得機關首長的表揚，沒想到卻被潑了一盆冷水：“你們連的戰士記筆記怎麼只寫大標題？”

經過逐個檢查，該連只有極個別戰士課堂筆記較完整，其餘人都只記了大標題，課程內容更是“一問三不知”，這讓吳可天漲紅了臉，面對負責檢查的宣傳股股長姜留穩的詢問，吳可天道出實情：以往授課時，曾因戰士記筆記較慢被批評“低頭人數多”，開展問題討論，又會被通報課堂秩序混亂，不得以才“出此下策”——上課坐端正，教育不討論。沒想到，這個“下策”效果極佳，此後連隊不但很少被通報，還經常因為“上課紀律好”受到表揚。

在政工交班會上，姜留穩將這一情況進行反映，大家對於“教育課如何上”展開討論。“只求端正坐姿、不求教育實效，這是典型的形式主義，這樣的檢查和通報導向必須糾正。”團政委楊小剛當場拍板，責令政治工作處制訂相關規定，杜絕此類情況發生，同時要求團領導課後講評要“慧眼明辨”，實事求是，以防給基層帶來不必要的困擾。

幾天後，該團政治工作處出台《課堂教育規範通報12條》，明確提出教育質量要以官兵對學習內容吸收程度為評判標準。“我寫字慢，以前為了保持上課秩序很少記筆記，就當個坐姿端正的‘工具人’。”列兵小王感慨，“一動不動其實反而容易走神，現在上課不僅氣氛活躍，還經常開展各種討論活動，大家都覺得這才是教育課堂應該有的樣子！”

來源:解放軍報