教育部：“智慧高教”平台計劃6月增設虛擬仿真實驗板塊

5月6日，在國務院聯防聯控機制新聞發佈會上，教育部高等教育司一級巡視員宋毅介紹，實驗、實踐課是高校教學的重要內容，疫情以來各地各校創新開課方式，充分挖掘各類在線實驗實訓和虛擬仿真平台資源，通過慕課、現場直播、虛擬仿真等方式開展實驗、實踐教學，開展了大量積極有效的探索實踐。

比如説南京大學通過線上線下相結合的方式，疫情期間錄製《生物化學實驗》相關慕課，讓學生線上觀看實驗操作視頻，開學後再進行實驗操作，探索了實驗教學新模式；再比如清華大學根據學生的實際情況設計可以居家進行的實驗，通過郵寄方式為學生提供實驗器具，通過視頻方式在線指導做實驗；今年同濟大學依託虛擬仿真實驗教學中心平台和“實驗空間”部署了52項虛擬仿真實驗，平台用户達1.7萬人，虛仿軟件學習達到5.6萬人次。所以，經過近三年大規模在線教學的實踐考驗，多數高校在組織實驗課、實踐課教學方面，都已經有了比較成熟的經驗。

從2013年開始，教育部就開始推動全國高校探索虛擬仿真實驗教學資源建設。2017年以來已經遴選出728門虛擬仿真實驗一流課程。2018年，上線了“實驗空間”虛擬仿真實驗教學平台，為全國高校提供了虛擬仿真課程開放共享服務，這個平台上線的虛擬仿真實驗課程已經達到3250多門，涵蓋了61個專業類。平台上線以來，對支撐疫情期間高校實驗教學發揮了重要作用。今年3月下旬，“實驗空間”平台應吉林省教育廳要求，對吉林省高校2200多名師生開展培訓，吉林大學、延邊大學、長春建築學院、長春師範大學等高校已經陸續開始依託實驗空間開展線上實驗教學，全省在線實驗達到16萬人次。我們計劃在6月份，“智慧高教”平台二期建設將增設虛擬仿真實驗板塊，我們也希望各地各高校能夠廣泛關注，積極用好虛擬仿真實驗課資源，滿足我們線上教學的在線教學實驗、實踐的需要。