陳文泰
頂端新聞·河南商報記者 劉鴻翔/攝
頂端新聞·河南商報記者 鄒皓羽
河南省大學生營銷創意大賽暨河南王屋山大學生文旅文創營銷創意大賽共聚合了超120人的專家團隊，河南大學陳文泰就是其中一名青年骨幹教師代表。他於2018年博士畢業後入職河南大學廣告系任教。
貼近現實，強調實戰，陳文泰帶領學生們屢次斬獲國家級與省級賽事獎項。以創新性思維提高學生不可替代性，培養適應社會需求的全媒化、複合型、專家型數字營銷傳播人才，一直是他努力踐行的教學方向。
教改
“引進來”+“走出去”，與社會需求充分對接
陳文泰表示，在團隊與師資隊伍建設上，河南大學廣告系突出教師個體成長與雙師型教學團隊建設相結合，通過聘請有豐富經驗的企業導師與具備行業代表性的優秀高校導師，不斷推進導師隊伍建設，逐步完善課程體系的設置與教學計劃。
“聘請行業專家走進課堂，通過講座或與校內導師共同授課的方式，可以讓學生得到更多來自行業一線的經驗與信息。”陳文泰説，主動與業界人士溝通互聯，授課教師也能清楚瞭解到社會的真實需求，有利於教師隊伍建設。
在陳文泰看來，現階段部分高校把新聞傳播人才培養的重點落在了採寫編播等傳統媒體內容生產能力上，但由於社會需求的不斷變化，傳媒產業的鏈條在不斷拓寬，傳媒產品的外延也在不斷擴大。
“除了傳統採寫編播等內容生產端的媒介技能外，還應將前期策劃設計與後期的運營、反饋、流量變現等方面納入整個人才培養全過程中，滿足社會的實際需求。”陳文泰表示，全媒化、複合型、專家型的數字營銷傳播人才是河南大學廣告系的人才培養定位。
在探索建立“政產學研創”人才培養模式上，河南大學廣告系以“理論教學+項目驅動”的形式，讓學生全程處在項目一線各環節中，全方位鍛鍊學生能力，提高學生的自主創新能力。同時，立足本省或縣市的特色需求，通過加強與政府和企業間的交流，以項目合作的方式為對方提供智力支撐，可以更好地服務社會。
亮點
以思維做引領，讓學生多實戰
數字時代讓廣告的外延得以擴大，如今的廣告或者新聞，其產品化趨勢越加明顯。
“廣告其實並不是一個單獨傳媒產品和載體形式，在當今媒體深度融合的環境下，只要是通過傳播的方式實現產品從生產到消費的轉化，其都可以納入廣告的範疇。在這個基礎上，傳統意義上的廣告外延已經被持續放大，對於廣告的研究和人才培養也應去主動適應時代的發展。”陳文泰説。
針對這種情況，在教學實踐方面，陳文泰認為，“除了傳統的採寫編播能力，更重要的是培養出用户思維、產品思維和數據思維。”
專業實戰是讓學生快速實現知識轉化和能力提升的教學途徑。把專業教育與創業教育相結合是陳文泰課程設置的亮點，他每年都會組織學生積極參與各種賽事活動，來增強學生的實踐創新能力。
“其實不論是河南大學自有的廣告節，還是這次隆重舉辦的河南省大學生營銷創意大賽，都是在給相關專業的學生搭建項目實踐的平台，這對促進學生理論知識與實踐能力的結合應用是件好事。”陳文泰説。
2020年，河南大學廣告學獲批國家級一流本科專業建設點，近三年在各類賽事中還屢獲大獎，其中包括國家級獎十餘項，省級獎一百四十餘項。在創業孵化的指導下，目前已有兩家企業成功落地。這背後，是陳文泰及河南大學廣告系教學團隊通過實戰式教學結出的碩果。
觀點
打破學科壁壘，以創造性思維立於不敗之地
ChatGPT的出現標誌着人工智能從弱到強的轉變，技術的驅動和產業的變革也在倒逼着傳統廣告學教育，課堂上只有知識的灌輸不會教出優秀的廣告學人才。
“協同的創新，以問題為導向的研究或發展其實是最重要的。”陳文泰指出，廣告學是人文與社會科學交叉性非常強的學科，對於這門學科的創新和發展，一定要敢於打破學科之間的壁壘，在交叉或者邊緣互觸的過程中才有可能產生創新和價值。
“廣告學子們的核心競爭力是自身的創造性思維，要做不能被機器所替代的事情。”這是陳文泰一直堅持的教學理念，他始終認為要讓學生們往天花板比較高的能力點去努力，不僅要學會從微觀層面去洞察消費者，還需要練就洞察社會發展趨勢的能力。
“如果從業者不懂得經營管理、不懂得洞察消費者、不瞭解用户需求，對效果測評束手無策，那他就無法在未來的廣告行業內立足。”陳文泰説道，教學不能止於學生對知識點的熟練記誦，關鍵是如何將所學知識進行轉化和表達，落地成有現實價值的成果。
陳文泰一直強調要分清“道”與“術”的關係，“道”就是創造性思維，而“術”就是那些會被不斷取代的工具或技術。相比之下，陳文泰更希望自己的學生在未來能成為具備創造性思維、深刻洞察社會、適應智媒時代發展需要的數字營銷傳播人才。