教育部近期公示首批國家級一流本科課程認定結果，我院口腔外科楊馳、張志願教授領銜、張善勇、陳敏潔、鄭凌豔等骨幹教師參與的《口腔外科學》，在九院、口腔醫學院分管領導和相關人員共同努力下，入選“線下一流課程”，是我院唯一入選的專業課程。
作為國家級一流本科專業建設點，秉持我校“培養有靈魂的卓越醫學創新人才”辦學目標，堅持“厚基礎、強實踐、重轉化、塑規範、融國際”培養體系，致力卓越口腔醫學人才培養。口腔外科學系統整合課程教學團隊是口腔外科、影像、病理、免疫、神經外科多學科聯合的理論課程教學團隊，致力於打造具有交大口腔醫學院鮮明特色的優秀整合課程。團隊臨牀資源豐富，建設有國家臨牀重點學科、國家級精品課程、上海市教委重點學科，有可供臨牀教學需要的充足的典型及疑難、危重病例，諸多領域在國內處於領先地位。強大學科支撐優質專業，優質專業引領優秀課程。
教學內容架構創新方面，除原口腔外科經典內容，相關其他學科內容同時引入課程，從不同學科角度就某一類疾病為中心進行系統教學。理論課63學時（含PBL6學時）, 由不同亞專科及相關學科教師協同，聚焦臨牀跨學科診療思維所需經典理論和診療思維，實踐課程38學時聚焦基礎及經典技能,並在案例和實踐中加強“既醫病又醫人”人文教育和醫患溝通，注重口腔特色椅旁溝通技能。
教學方法方法優化方面，採用課前-課中-課後討論、評價及反饋、翻轉課堂、主題辯論、課堂線上互動、情景模擬等多種教學手段，關注學生的所思所想，激發學生課堂參與，在興趣和思考中學習。如課前指導學生預習、知識預測、臨牀早接觸，設計符合本課程教學特點的教案；課中知識點講授提高案例分析比例，CBL聯合PBL，增加情景教學，探討人文素養；見習圍繞臨牀基礎、診斷技術和技能，多學科聯合（如與病理、影像診斷治療技能的結合）,患者早接觸；課後加強反饋，堅持以評促建；課外開展青年教師“小組導師輔助教學”等教學探索，加強理論知識向臨牀思維過渡，併為師資梯隊的可持續發展打好基礎。
課程思政方面，通過班導師、臨牀前導師、專業導師的引領和指導，在專業教學中培養職業素養、人文關懷和愛傷觀念，實現多師協同、三全育人的良好氛圍。
本課程近年來教學成果顯著，參與了國家級教學成果獎二等獎、上海市教學成果獎一等獎建設，獲得上海市“四有”好教師教書育人楷模、上海市高校外國留學生英語授課示範性課程等各級獎勵和項目；並在上海交通大學醫學院專業學位研究生教學臨牀案例大賽、上海交通大學醫學院臨牀教學示範卓越教師獎、PBL案例大賽等比賽中取得優秀成績，起到了良好的示範作用。
供稿：曹霞
【來源：上海第九人民醫院】
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