高考進入倒計時，第三次模擬考試已經結束，為了最大限度助力考生提升高考成績，本報聯合哈師大附中優秀名師團隊，在最後關鍵時刻，給出考生高考答題提分技巧。以下是數學學科。
指導名師：哈師大附中高三把關數學教師高宏
中學數學一級教師，教育碩士。多次參加省、市各項教育教學比賽，均取得優異的成績，從事班主任工作九年，所帶班級活動出色，成績突出，多名學生在數學競賽中獲獎。
高宏老師
模考退步屬正常 摒除不良情緒干擾
高考對於每一個學生來説，都是人生中非常重要的一次考試，也正是因為它重要，所以每個考生都會非常的重視，所以也就會感受到或多或少的來自於社會、家長甚至是同學之間的壓力，對於這些壓力，調整的好，它就是學習過程中的一種強大動力，反之，它將是學習過程中的障礙，因此，以一顆平常心對待高考，儘量不要給學生定目標，施加壓力，同時引導學生適當的進行體育鍛煉，注意勞逸結合。當複習到一定的階段時，往往在成績上會有停滯不前的現象，不僅分數不見提高，有時還會有下降的情況，這並非是學習毫無進步，只是有些部分進步的同時，某些部分可能有退步的現象，或者考到了自己知識上的盲點，這都是正常現象，能夠及時發現這些問題，在複習過程中是好事，不要難過和失望，要正確面對模擬考試成績，及時調整心態。
看做過的題中的錯題或當時標記的“好題”
利用好這一段時間，將所做過的模擬題重温一遍，對每一道題進行重新逐一分析，也是非常必要的，對每一個考生而言，一個知識點可能是百分之百掌握的，也可能是似是而非，模稜兩可的，也還有可能是完全不會的。許多學生往往容易忽視自己以為百分百掌握的的試題，而格外重視自己似是而非，模稜兩可的和完全不會的東西，殊不知重視自己似是而非模稜兩可的東西非常重要，但鞏固自己以為百分之百掌握的知識也特別有必要，在高考的時候才能確保在這些知識點上不失分，而對於似是而非模稜兩可這部分知識進行重新咀嚼，進行模仿專項訓練，力爭高考時在這部分多拿分，而完全不會的部分，應該因人而異。基礎好的學生還有機會向老師、同學請教，而基礎差的學生建議放棄。這樣清楚哪些題不該自己掌握，哪些該撇開，這樣就可以削減複習任務量，並且少一些心理焦慮。
強化解題規範訓練，不在步驟上扣分
考試是以卷面為唯一依據的。這就要求考生在考試中不但要會，而且要對而全、全而規範，會而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高。例如，有許多考生做立體幾何題時，做、證、求過程不規範；解答概率問題時缺乏必要的分析和表述，這都是不規範的表現，從而失去得分的機會，尤其是要注意準確使用數學語言，要做到符號準確，邏輯嚴密，言簡意賅。
對於較難的填選題和解答題要敢於探索
高考不但要考查學生的數學知識，而且還要考查學生的理性精神，審慎思維的習慣，體現鍥而不捨的精神。數學高考中總有幾個較難的填選題和體現選拔功能的解答題，要敢於探索，要有勇氣和信心。若實在做不出，也不要泄氣，要學會放棄，以平常心待之。
保證每天適量的練習 以防手生
高考前的每天都保持適量的練習在這段時間也是非常必要的。要注意的是練習試題的難度要適中，建議是歷年的高考題。通過練習，要達到鞏固基本知識、把握基本方法，熟練基本技能、訓練解題速度、提高解題準確率，基礎好的考生應多解綜合型題，基礎比較薄弱的考生還應複習基礎題為主。
針對近幾年的高考題型的分析建議重視以下方面的訓練：要在平時的練習中多見一些創新試題，如閲讀量較大題型和對計算要求較高的題型，提高答題時的適應能力；針對當前學生的空間想象能力的實際，對立體幾何常規方法（非向量法）要有所側重，做到有備無患；平時複習過程中重視通式通法的歸納與梳理，儘量能形成模型化的思維習慣，達到上手快、方法好的良好效果。
龍頭新聞·生活報 記者 呂曉豔返回搜狐，查看更多
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