學校組織藝術比賽，全班幾乎無人蔘加，不是孩子怯場而是壓根不會

優秀孩子的標準是全面發展，可現在很多父母只關注孩子的學習成績，絲毫不關心孩子在其它方面的發展。

這導致大部分孩子缺乏動手能力，無法獨立完成自己的事情，過度依賴父母。

陳老師是一名小學四年級的語文老師，同時也是班級裏的班主任。

前些日子學校組織了一些體能和藝術的比賽，比賽包含了剪紙、健美操、跳繩等項目。陳老師非常熱情地鼓動孩子參與這些比賽，可大多數孩子都沒有什麼興致。

一開始陳老師以為孩子只是怯場，後來才知道孩子壓根就不會這些項目，他們放學回家就是寫作業，週末也是被父母送到補習班去補習，根本就沒有做過一些鍛鍊動手能力的活動。

最後的結果就是：全班幾乎無人蔘加。

陳老師將這件事情，非常嚴肅地反映給了各位家長，在展開了激烈的討論之後，家長們最終決定減少孩子的補習時間，讓他們多做一些實踐活動。

學習當然很重要，但過度學習而缺乏鍛鍊，也會在一定程度上對孩子的智力和創造力造成影響。

家長可以適當地讓孩子動手做一些事情，因為在動手的過程中，孩子的積極性會變得很活躍，協調能力也可以得到很大的進步。

首先，以促進孩子的記憶力和思維能力。

一味地看書並不能真正地吸收到書裏的知識，若配上一些實踐，孩子的記憶會更加深刻。

比如：在孩子自己動手操作的時候，會形成自己特有的邏輯，也會形成固定的記憶，而這些記憶和情緒是很難遺忘的。

家長與其在口頭上教育孩子，要幫助他人，還不如讓他在實際生活中去做一件幫助他人的事情。

這樣他既能體會到父母説這句話的意義，也能真正地感受到幫助別人的快樂，而不只是紙上談兵。

其次，培養孩子的動手能力，也有助於培養孩子的獨立性。

現如今越來越多的孩子在離開父母的時候，總是會遇到很多自己無法解決的問題，其中最主要的原因就是父母的過度保護。

家長要明白，如果不讓孩子去做任何事情，那孩子的動手能力只會越來越差，又怎能解決自己的問題呢？

父母在孩子小的時候，就應該去培養他的動手能力，因為這樣不僅可以讓孩子得到更多鍛鍊的機會，還可以使他對自己產生足夠的信心。

正是因為有了這些鍛鍊，他才會比其他的孩子更加堅強，更加勇敢，遇到問題的時候也能臨危不亂，努力靠自己解決。

也許孩子已經被過度保護了一段時間，但現在去培養孩子的動手能力，也不算晚。培養孩子的動手能力也不是難事，家長可以從生活中的方方面面對孩子進行訓練。

多讓孩子幫忙做家務。

不要讓孩子在潛意識裏就認為“家務活就是爸爸媽媽應該乾的”，“自己是小孩子，這些不是自己的事情”。

有時候家長也應該讓他去做一些力所能及的事情，比如：當家長在做飯的時候，孩子可以在旁邊幫忙摘菜；自己換下來的襪子，自己洗；房間亂了也要自己去收拾。

這些小小的鍛鍊，既不會讓孩子太過勞累，也在一定程度上讓他們瞭解到了父母的辛苦。

多鍛鍊身體。

想要讓孩子健康的發展，就必須要讓孩子多多鍛鍊，鍛鍊的同時也可以提高孩子身體的靈敏度。

比如：孩子在打籃球的時候和踢足球時，不僅需要體力支撐，還需要和隊友進行有效地合作，體育鍛煉還能夠提高孩子的協調能力，防止孩子變成一個書呆子。

童年時期，他們會對很多東西產生興趣，比如：有的孩子喜歡畫畫，有的孩子喜歡剪紙。

畫畫和剪紙看似很簡單，但孩子在做這些事情的時候，需要用眼睛去觀察，需要用手來感受，需要用心去體會。而且獨立完成一個作品，會讓孩子更有自信心。

父母平時可以在有空的時間陪孩子做一些這樣的活動，和孩子一起感受快樂的親子時光，這也是很好的鍛鍊動手能力的方式。

孩子就像一塊海綿，有無限被塑造的可能，作為家長和老師，一定要盡力發掘孩子的天賦，多給孩子一些動手的機會。

也許他們會經歷很多困難，但是這些問題都需要他們自己來解決，只有從小擁有很好的動手能力，他們處理將來的麻煩才能得心應手。

也許在一開始的時候，孩子會做得不好，但父母的重點是培養孩子的動手能力，而不是真的要讓孩子把事情做得盡善盡美。