為什麼有些教師寧願少拿工資，也不願意當班主任？

眾所周知，學校的每一個班級都會有班主任。班主任除了平常要教學之外，還要負責管理全班同學的紀律、學習等問題。相比較科任老師，班主任的工作內容、時間都比較長。一般而言，初高中班主任都是每天六點到校，晚上九點半回家。即便他們當天沒有課程，也必須留在學校，不得回家。因此，比起科任老師，班主任的工資更高，而且在評職稱上，班主任也佔有優勢。

一般來説，當班主任的老師大多數都是語文老師，並且還是非常年輕的教師。年輕人剛入職場，拼勁都非常足，也渴望有機會證明自己的能力，因此他們會盡可能的抓住一切機會。照常理來説，他們應該都願意當班主任，畢竟對職業前途有好處。可事實卻是，現在很多教師寧願少拿工資，也不願意當班主任。為什麼會出現這種情況呢？原因主要有三點。

一、能力不夠

班主任的工作與科任老師差別非常大，科任老師只要負責教學，可班主任不一樣。班主任不僅要負責給學生上課，還要管理班級一切事物，比如學生總成績、班級班風、學生身體健康等。要想成為一名優秀的班主任，除了自身專業實力過硬外，其他各方面能力都必須優秀。班主任並不是一項簡單的工作，要想做好非常難。有部分教師的能力根本不足以勝任這項工作。

二、心理素質不強

班主任的工作非常繁瑣，經常會有突發性的事情要去解決。而一個心理素質不強的人，很容易崩潰。在學校時，班主任經常要處理學生的各種事件，比如違紀、同學之間吵架等，根本沒有多餘的時間備課。因此，很多班主任老師都只能回家之後備課，經常半夜三更才睡覺，而早上又起的非常早，神經常年處於緊繃狀態，這需要班主任有非常強大的承受能力。所以，心理素質不強的人不適合當班主任。

三、不擅長處理人際關係

作為一名班主任，最重要的工作之一就是處理各方面的人際關係。在班級上，同學之間、同學與老師之間有時候難免會發生衝突，這時候就需要班主任出來調節。如果班主任不擅長處理，那就很容易讓同學之間不睦，並且自己也會讓學生厭惡。因此，不擅長處理人際關係的人，一般都不願意當班主任。

想要成為一名優秀的班主任，必須擁有着智商與高情商，二者缺一不可。