莒縣碁山二小“四結合”線上教學提質增效

魯網6月1日訊 因疫情延期開學期間，莒縣碁山鎮第二小學圍繞“停課不停學”，從管理、交流、方式、育人等環節入手，充分準備、有序組織線上教學，師生共進，務求實效，為學生健康成長保駕護航。

一是教師、家長共同監管相結合。為做好過程監管，學校多種手段穿插進行，讓學生回答問題或互動交流，課後單獨與家長學生電話溝通，瞭解情況，排憂解難。有的教師開設了“課前十分鐘”聊天室、晚間“快樂三十分鐘”、研發“手勢簽到”等欄目，舒緩學生壓力，愉悦學生情緒。同時，通過致家長一封信，建議家長加大監管力度；利用雲課堂，上好班會，開好家長會，推薦好的文章或者講座，指導、幫助家長科學監管孩子在線學習，通過家校聯手雙層監管，確保在線教學取得實效。

二是師生交互、家校協作相結合。教師在線上教學中發揮主導作用，促進師生之間、生生之間多向交流，構築起多向互動的立體教學模式。教師還和每位學生家長利用課下時間進行視頻溝通。教師將校園小組轉為線上小組，生生互查，互聯互助，互贏互利。

三是直播、微課多種方式相結合。為了讓學生更好地掌握重要的知識點，教師提前錄製微視頻，學生在直播中有聽不懂的或者沒能及時消化的內容，通過看回放，反覆鞏固；將雲平台上許多國家級省級專家的微課堂資源下載下來傳給學生，讓學生分享優質資源，讓學生學習有質的提升；對於出現的問題，教師總結匯總後製作成課件，再錄製成微課，配合課堂直播，起到事半功倍的效果。教師還學會用“問卷星”“十二學”“翼課堂”等程序，實現當堂小測，更便捷更直觀更高效。

四是線上引導五育並舉相結合。學校科學施策，打造“德智體美勞”全面發展的線上思政育人體系。班主任利用線上班會，充分發揮團員先鋒引領、文化引領作用，自覺做科學的傳播者、家庭的關愛者、健康的守護者。學校向家長推送“八段錦”等鍛鍊項目，引導學生加強體育鍛煉，提升抵抗力，讓體育鍛煉成為一種習慣。同時，引導學生和家長增進情感交流，陪爸爸説説話，幫媽媽刷刷碗；多關注積極向上的信息，完善自己的三觀，培養愛好，提高技能。舉辦線上防疫知識講座，加強學生心理支持，幫助學生緩解不良情緒；開展“以讀攻毒”、製作美篇等活動，“讓閲讀温暖疫期”，讓關心與感動在學生心間流淌。（通訊員 孫緒民）