未來技術學院如何建設？教育部4問答詳解

人民網北京5月22日電(李依環)近日，教育部發布《未來技術學院建設指南(試行)》，聚焦未來革命性、顛覆性技術人才需求，推動整體實力強、專業學科綜合優勢明顯的高校以立德樹人為根本任務，以提供優質資源和營造良好創新氛圍為抓手，以改進體制機制為保障，建設一批未來技術學院。未來技術學院建設任務有哪些？如何提出申請？教育部高等教育司負責人就相關問題回答了記者提問。

1.請介紹一下未來技術學院建設的背景和目的？

答：新一輪科技革命和產業變革正在重構全球創新版圖、重塑全球經濟結構，隨着科學的飛速發展，革命性、顛覆性技術突破正在深刻地影響着人們的思維方式和生活方式，深刻地影響社會發展的進程，深刻地影響國家的國際競爭地位。瞄準未來產業超前佈局，圍繞未來可能產生的變革性技術進行前沿探索，搶抓科技發展機遇，培養具有前瞻交叉思維的科技領軍人才是高等教育承載的歷史使命。

為深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》要求，落實《教育部 工業和信息化部 中國工程院關於加快建設發展新工科 實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》，紮實推進新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發，推動高校加快體制機制創新，制定出台《建設指南》,做好未來科技創新領軍人才的前瞻性和戰略性培養。通過四年左右時間，在專業學科綜合、整體實力強的部分高校建設一批未來技術學院，探索專業學科實質性複合交叉合作規律，探索未來科技創新領軍人才培養新模式，爭取用十年左右時間打造能夠引領未來科技發展和有效培養複合型、創新型人才的教學科研高地。

2.請問《建設指南》的指導思想和建設原則是什麼？

答：《建設指南》全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入貫徹全國教育大會精神和《中國教育現代化2035》，聚焦未來革命性、顛覆性技術人才需求，推動整體實力強、專業學科綜合優勢明顯的高校以立德樹人為根本任務，突破常規、突破約束、突破壁壘，強化變革、強化創新、強化引領，打破傳統學科專業體系，以提供優質資源和營造良好創新氛圍為抓手，以改進體制機制為保障，建設一批未來技術學院。把握新工科“新的工科專業、工科的新要求”建設內涵，着力培養具有前瞻性、能夠引領未來發展的科技領軍人才，推動“中國製造”到“中國創造”的轉型升級，為建設高等教育強國、服務經濟高質量發展、實現中華民族的偉大復興奠定基礎。

堅持中國特色、堅持面向未來、堅持交叉融合、堅持科教結合、堅持學生中心、堅持開放創新，通過不斷突破、持續創新、強化引領，將科技創新人才培養與顛覆性、革命性科技突破統籌設計和有機結合，打造能夠引領未來科技發展和有效培養複合型、創新型人才的教學科研高地。

3.未來技術學院的建設任務有哪些？

答：《建設指南》明確了未來技術學院七個方面的建設任務。

一是凝鍊未來技術特色。探索未來專業交叉融合機制，加大學科交叉融合和跨界整合的力度，推動應用理科向工科延伸，佈局新型理工科專業建設，凝練基於專業交叉的未來技術方向領域，構建協調可持續發展的新興專業體系。

二是創新人才培養模式。堅持知識傳授與價值引領相統一，培養學生追求真理、勇攀高峯的科學精神，堅定服務國家、造福人類的責任感、使命感。堅持“學生中心”，探索從選拔到“本碩博”貫通的全過程培養機制。探索科技領軍人才知識、能力、素質模型，構建面向未來技術的課程體系、教材體系、教學模式、評價機制，實現新技術、新工具、新標準在教學中的深度應用。建設若干適應未來技術研究所需的科教資源平台和數字化資源。

三是革新教學組織形式。鼓勵高校大膽革新，創新教學組織形式，營造有利於產生各類顛覆性、突破性成果的創新氛圍和人才培養環境。

四是打造高水平教師隊伍。適應未來技術人才培養特點，推動大師領航，建設一支滿足培養未來技術領軍人才培養需求的高水平教師隊伍。

五是深化國際合作。引入國際一流學術、教育資源，互學互鑑，吸引國際知名學術大師參與學生培養。吸引高水平國外本科生，為構建人類命運共同體、應對人類未來挑戰提供人才保障。

六是匯聚各方資源。匯聚科研院所、企業、投資機構等多方資源，為未來技術學院的人才培養等工作提供技術、經費、師資等全方位有力支撐。

七是優化管理機制。構建與未來技術學院建設目標相適應的運行、管理、評價、質量保障等相關機制，及時準確反饋未來技術學院的人才培養效果和建設情況，推動未來技術學院建設持續改進。

4.未來技術學院的申報和建設流程是什麼？

答：教育部根據國家經濟社會發展需求，加強頂層設計和統籌協調，規劃未來技術學院建設佈局，指導和組織開展未來技術學院立項建設和評估，按照“成熟一個、啓動一個”的原則進行培育建設。

各高校根據《建設指南》中未來技術學院建設基礎條件要求，基於學科專業、師資隊伍、人才培養理念、資源條件等現有建設基礎報送建設方案，具備條件的直屬高校直接向教育部提出申請，其他高校經上級主管部門同意後向教育部提出申請。教育部組織專家從人才培養模式、建設基礎、政策支持和保障條件等方面進行論證，論證通過後進行培育建設。