物理：深入理解切勿死記結論做題

　　【衝刺，高考生】      

作者：曹榮太（中國人民大學附屬中學物理高級教師，高三物理備課組組長）

最後一週時間，有考生覺得反正沒幾天了，複習也沒效果，不如放鬆休息一下。其實最後這幾天好好規劃，認真落實，對提高物理成績是大有幫助的。

首先，對照2017版《高中物理課程標準》中的“課程內容”和2019年物理《考試大綱》和《考試説明》中的“知識內容表”系統梳理物理教材，找出知識漏洞並及時修補：

從知識層面對不同模塊之間的綜合內容進行系統梳理。物理從選考改為必考後，2019年高考壓軸題出現了不少與動量相關的考題。因此有必要進一步關注動量與靜電場、磁場和電磁感應等知識內容的綜合；

從能力層面看，可以綜合提升分析能力和建模能力；

從核心素養層面看，可以綜合考察物理觀念中的“運動與相互作用觀念”和“能量觀念”，也可以考察科學思維中的“模型建構”和“科學推理”，還可以進一步與“微元法”結合進行更高層次的考察。

其次，從深入理解角度有效訂正錯題。錯題的歸因有多種，除了少數記憶性的知識點外，大部分都是對概念和規律的理解不準確或者理解錯誤造成的。所以有必要從理解，尤其是對概念和規律深層次理解入手訂正錯題。

第三，從能力層面對歷年高考真題進行系統梳理。例如物理中的極值問題。通過具體問題（尤其高考真題）總結用數學方法求物理極值問題的常用方法，如二次函數、三角函數、不等式、配方法、求根公式等。不能死記結論做題。例如對複雜運動過程的分析，要通過作受力圖和運動圖，分析物體如何運動，運動過程中哪些物理量會隨之變化？這些變化又如何影響運動？

第四，從原理出髮梳理實驗，尤其是實驗的綜合考察。歷年高考真題是最佳實驗複習素材。

《光明日報》（ 2020年06月30日 09版）

來源:光明網-《光明日報》