考生：今年高考作文寫起來很有感覺
7月7日，九龍坡區楊家坪中學考點。當日考試結束後，帶着輕鬆自信笑容的考生們乘坐大巴離開。記者 鄭宇 攝/視覺重慶
7月7日，我市18萬多考生迎來高考。
2020年高考，註定特殊。猝然而至的新冠肺炎疫情，打亂了所有人的生活節奏。寒假一延再延、返校日期一推再推、居家複習一言難盡，各種情緒五味雜陳。因為疫情，2020年高考延至7月舉行；因為疫情，學子們體會到團結、守紀、奉獻、犧牲的山河力量。這是時代賦予他們的特殊財富。
如果註定特殊，那就意味不凡。祝願考生們順利、圓滿完成人生中的這次大考。
考題
本報訊 (記者 匡麗娜 李星婷 王麗)今年，重慶高考語文試卷是全國Ⅱ卷，作文要求考生閲讀一段材料，並以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題寫一篇演講稿。
“閲讀材料中，雖然沒有出現新冠肺炎疫情等相關文字，但提到了中國和其他國家互相援助物資，這些都是熱門話題，在之前的備考中都有準備。”重慶一中考點考生楊雙霜如是説。
很多考生在接受採訪時表示，本次作文題目在自己的複習範圍內。“考試之前，看了不少有關抗擊疫情主題的文章，疫情本身也是自己親身經歷，考場寫作時比較順利，很有感覺。”重慶一中考點考生李朝陽告訴記者。
“正如材料中寫的：消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！我們相信疫情總會過去，光明就在不遠處！”巴蜀中學考點的一位學生頗為感觸地説，受疫情影響，高考延遲一個月，但自己並未受多大影響，反而是疫情期間湧現的抗疫英雄故事讓自己備受鼓舞。作為青年一代，更要勇擔當、敢作為，攜手世界共創未來，而這也正是他這次作文的主題。
專家點評>>>
今年高考作文題有何特點？對中學語文教學帶來怎樣的啓示？數學試卷又有什麼新變化？7月7日，重慶日報記者邀請三位專家就此進行了點評。
語文
西南大學二級教授、語文課程與教學論博士生導師董小玉：
要樹立關注全球的視野和胸襟
考生首先要領悟材料主旨，確立寫作主題，“可以圍繞團結一致、守望相助、人類命運共同體等主題進行寫作，體現當代中國青年的使命擔當與責任情懷。”董小玉説。
在寫作技巧上，董小玉建議，考生可選擇經典的名家名言，提升作文的思想深度和文化底藴，同時又照應時事熱點。如，“同舟渡海，中流遇風，救患若一，所憂同也”（《鄧析子》）的同舟共濟思想；“單則易折，眾則難摧”（《北史》）的合作共贏思想。同時，考生在寫作中需要聯繫現實社會、關注時代發展。既可引用共同構建人類命運共同體的思想，也可以講述新冠疫情下“最美逆行者”“最美00後”等當代中國青年的故事和大無畏精神。
董小玉強調，在寫作上要突出文體特徵，體現演講特性。首先，演講稿的題目要既體現主旨又富有詩意；其次，在內容上體現情、事、理的結合，含情説事、以事説理，避免空談；在結構上，演講稿應注重開篇的引入、正文的口語化和結尾的號召力。
“總之，這次作文命題，呼應時代主題，關注社會現實，引導考生樹立全球視野，關愛世界的胸襟。”董小玉表示，作文還強調語言的實際運用，讓考生以參與者的身份設身處地將個人理想與國家、民族的發展、世界的進步以及人類命運共同體聯結在一起，很有導向價值。
重慶外國語學校高2020屆語文備課組長袁宇：
彰顯培根鑄魂立德樹人的導向
今年全國Ⅱ卷作文延續了材料作文的基本思路，材料涉及了今年熱點事件新冠疫情，但並不是考疫情本身，而是以抗疫物資標語為主要素材，引導學生從相互支持、團結合作入手，指向人類命運共同體這一立意。同時，創設了“世界青年與社會發展論壇”中國青年代表參會這一情境，學生應該要把握好從當代中國青年這一角度談對於人類命運共同體的認識與理解。此外，演講稿的寫作也強化了對學生應用寫作能力的考查。
本次作文彰顯了培根鑄魂、立德樹人的導向。引導當代青年堅定理想信念、厚植家國情懷、拓寬國際視野，展現當代中國青年的責任與擔當。
對學生而言，本次作文穩中求新，不偏不怪，讓每個考生都有話可説，又能在情景把握、邏輯語言等方面形成一定區分度，是一個很好的作文題目。
對教師而言，本次作文給我們的備考啓示，除了常規寫作訓練必須紮實進行外，主要有四點：一是堅持培根鑄魂、立德樹人這一導向；二是把握時代脈搏，緊貼時代精神，關注熱點話題；三是培養學生作文時的情境意識和身份意識；四是注重基礎，重視對學生應用寫作能力的培養。
本報記者 匡麗娜 李星婷 王麗 收集整理
數學
巴蜀中學高三年級數學教研組長李蔓莉：
注重建模能力和閲讀能力培養
試卷的結構保持了全國高考試卷穩中有變的風格，重視數學本質，突出理性思維、數學應用、數學文化，突出對關鍵能力的考查。
具體來講，第一，試題整體穩定，結構略有調整。選填題第1、2、5、6、8、9、10、13都是常規題，主要考核三角函數、概率與統計、解析幾何、立體幾何、導數、極座標與參數方程及不等式。
第二，體現創新性，考查數學閲讀理解能力，很好地反映了新課程改革理念，突出了對學生的創新應用意識的培養。例如，理科第12題以週期序列為背景，主要考查學生對新概念的理解、探究能力。
第三，結合生活實際，發揮學科特色，考察數學文化素養。數學學習的重要目的之一是用數學方法解決生活中的實際問題，在這次考試中也有集中的體現。如文科第4題（理科第3題）是以防疫期間志願者參加某超市配貨工作為背景，考查學生解決實際問題的能力。
學生學習數學要注意幾個方面：其一，建模能力。要學會從實際問題中抽象出合理的數學模型，在數學學習過程中注重培養審題及數學應用的能力。其二，閲讀能力。高考注重對傳統文化和數學應用能力的考察，要求考生從繁雜的文字中提煉出數學信息，轉化為數學語言，進而解決問題。學生在平時的學習中要養成良好的閲讀習慣，準確關聯題目信息與所學知識點，能從實際問題中抽象出合理的數學模型。
來源:重慶日報網