十六歲少年在戒網癮學校意外墜樓竟遭學校質疑

2017-08-08由度方針發佈於綜合

　　自從有了網絡，有了喜歡呆在網絡世界裏的孩子，就有了人為製造的“網癮孩子”。在很多家長的眼中，“網癮”等同於“懶癌”“，很難根治。

　　近日西安市民魏先生送16歲的兒子去封閉式學校戒網癮，結果兒子意外墜樓，全身多處嚴重受傷。家長希望校方能出錢先做骨折手術校方稱孩子留遺書疑自殺，當家長與學習爭論不休時，我們也要為此深思，孩子有網癮一味的去封閉式學校戒網癮真的有用嗎？

　　那對於有網癮的孩子家長該如何去做呢？未來之星青少年教育專家給出了這樣的建議：

　　1、宜疏不宜堵

　　孩子愛上網，有的家長把電腦砸了、把網線拔了，導致家庭衝突會更嚴重。家長不要停留和糾纏在網絡使用這個層面，而是要繞到背後，找到孩子上網深層次的心理原因。

　　2、培養孩子的自控力

　　3、用替代方案滿足孩子的心理需求

　　長需要觀察和溝通，瞭解孩子是哪方面沒有得到滿足，比如父母的愛不夠、學習挫敗感、缺玩伴等，找到原因後，給予補償。

　　4、在具體的操作方式上，家長可以試着和孩子雙方協商

　　2個月內逐步減少上網時間，比如，原來每天上網8小時以上，第一週減少到6小時，第二週減少到4小時，第三週3小時，第四周2小時等。根據孩子的表現，給予獎勵和懲罰。

　　沉迷網絡的孩子並不一定是毫無前途的壞孩子。我們要警惕極端的例子，但也不要被嚇壞。青少年可塑性極強，在不同的層面都有矯正的可能，只要父母不放棄，孩子就有希望

　　8月4日下午2時，魏先生來到西安五路口附近的陝西冠美教育科技有限公司辦公室，卻沒有見到工作人員。魏先生的兒子因有網癮，今年5月26日被他送入該封閉學校戒網。7月25日他的兒子從該封閉學校的5樓廁所窗口墜落，造成頜面部多發骨折，眼睛塌陷，全身多處骨折。攝影/陳團結

　　事發後，後校方趕緊撥打120將孩子送往醫院。“好好的孩子送進學校，現在居然受傷進了醫院，實在接受不了。”魏先生説，起初學校派了兩個老師在醫院陪孩子，交了10多萬元醫藥費。但還要做骨折手術，還需15萬元，校方就不再承擔了，把陪護的老師也撤走了。目前孩子病情稍穩定，轉到了普通病房，但骨折手術還沒做。“我現在就是希望學校先出錢救救孩子”，魏先生焦急地説，他是臨時工，實在湊不出這麼多的醫藥費。

　　校方一位負責人介紹説，學校是公司化運營，主要是進行拓展訓練的。對於孩子突然墜樓，校方也非常意外，因為入校這段時間裏孩子一直都挺正常的。事發後在孩子的課本里發現了一張遺書，上面寫着“我想去死啊，我要去死，爸媽對不起”等，所以懷疑孩子想自殺，轄區派出所也介入了調查。該負責人表示，夠理解家長的心情，但希望能通過法律的渠道來解決問題。

　　魏先生認為，孩子在學校出意外，校方應承擔責任。對於遺書，他表示不知道是否是兒子所寫，因為孩子插着喉管不能説話，沒法詢問。在封閉式學習的這段時間裏，小魏給他寫了3封信，也給媽媽寫了信，信上都寫的情況很好，一封封信裏，對於父母總是用尊稱“您”，隨處可見親愛的爸爸或者親愛的媽媽，落款總是愛您們的兒子。而且他和老師溝通，也説孩子挺好的，一直有進步，魏先生不能相信孩子真的要自殺。

　　西安心理學會會長尚華表示，青春期的孩子容易觸景生情、感情用事，任性、衝動、不成熟，不會管控自己的情緒，自制力有限。家長和老師都應該站在孩子的立場上，考慮孩子的心理需求，而不是用成人的觀點來評判孩子。孩子遭遇了一些意外、挫折，出現不良情緒，家長和老師應該及時關心、陪伴，讓孩子感受到關心和愛，避免引發極端過激行為。　（文章來源：華商網）

　　(2017-08-05)

　　目前，戒網癮學校亂象叢生，資質層次不齊、教育手段粗暴，收費標準混亂等亂象屢屢閃現...青少年網癮現象也非常嚴重，家長在此情況下也是心急如焚，手足無措。面對着全國數百家戒網癮機構，家長不知該如何選擇一家正規的戒網癮學校。該如何才能練就一副識別正規戒網癮學校的“火眼金睛”呢？接下來，智優父母心理諮詢導師杜老師教您除了通過實地考察“七看二問一諮詢”為孩子選擇一家最正規戒網癮學校還可以通過8個方面來幫您分析全國每所戒網癮學校的辦學內幕。

　　如何幫助孩子選擇一家最正規戒網癮學校要點一：

　　七看學校：看辦學資質、看辦學歷史、看學校軟硬件設施、看學校師資團隊、看文化教育、看心理老師、看學生精神面貌；如果從這方面還解決不了您擇校困惑，您可以搜索《戒網癮學校真實生活》，記錄了戒網癮孩子在戒網癮學校從早晨6點至晚上10點的生活與學習狀態。

　　1、看學校的辦學資質

　　正規的戒網癮學校都是有辦學許可證（教育局頒發），組織機構代碼證（質量監督局頒發），收費許可證（物價局頒發），民辦非企業單位登記證（民政局頒發），税務登記證（税務局頒發）這是基本辦校五個證件。學校後勤有食品衞生流通證（衞生管理局頒發），消防安全資格證、銀行對公賬户（與學校單位名稱一致）。應注重公益性，致力於青少年兒童成長，心理輔導諮詢，非正規的戒網癮學校都是“諮詢公司”，辦學過程沒有系統的教育管理與不正規的教育模式，追求短平快的經濟效益。

　　2、看學校的辦學歷史

　　正規的戒網癮學校都擁有多年的辦學經驗，或是正規學校的分支機構，或由學校衍伸而來;而非正規的戒網癮機構，成立時間短，名氣傳播快，此類機構複製了其它培訓機構的辦學模式，卻複製不了成功的經驗。看培訓機構的歷史，便可知其辦學經驗。建議家長三年以下辦學歷史的戒網癮學校勿需考慮。

　　3、看辦學軟硬件設備

　　正規的戒網癮學校擁有配套的教學樓、宿舍、食堂、操場、活動場地、教務處、行政後勤等部門，是集軍事體能訓練、心理輔導、文化教育、興趣培養於一體的學校，既幫助孩子戒除網癮、矯正行為心理偏差問題、輔導文化知識，還能培養學生優異的品格特質。非正規的學校大多臨時租用廢棄的小學，簡單改造，沒有完備的配套的硬件，廠地小，設施簡陋，請家長擦亮雙眼，粗暴的用鐵絲網和圍牆將學生圍起來的，絕不是正規戒網癮學校。給人壓抑的感覺，不利於學生的心理健康成長。

　　4、看學校的師資團隊

　　正規的戒網癮學校均在教育體育局備案，有正規的辦學資質，教師均是科班出身，且擁有符合要求的學歷和教學水平;非正規的機構無資質，亦無良好的保障，家長送孩子入校前一定要謹慎，眼見為實。

　　5、看學校的文化教育

　　正規的辦學機構不止有短期的行為訓練、興趣培養，而是擁有正規的符合國家規定年限的義務教育，能建立學籍，參加正常的中高考，非正規的機構打着文化教育的幌子，實際進行的是非正規的短期培訓，滿足不了對學生初、高中教育的要求。

　　6、看學校的心理老師

　　正規的戒網癮學校擁有一批具有正規資質的心理老師，長期駐校，二十四小時專注於學生的心理疏導，是學生的貼心的良師益友。非正規戒網癮學校的心理老師是外聘或掛名，無法親臨學校輔導，或只能偶爾來校，不利於學生心理問題的解決。家長在考察時一定要眼見為實。

　　7、簽訂一對一教育協議

　　看協議上有沒有寫到學校保證不會採用打罵，體罰，侮辱孩子人格等方法教育孩子的條款。因為棍棒教育是野蠻教育，改變不了孩子實質的心理問題更起不到好教育作用。能否保證會有效的改變孩子，孩子離校後能否提供免費的後期跟蹤輔導及《家長教育方式改變建議書》。

　　如何幫助上網成癮孩子選擇最正規的戒網癮學校擇校要點二：

　　1、問在校學生。

　　正規戒網癮學校學生從孩子面部表情、行為舉止觀察就可知在校生活，學習是否陽光自信，快樂開心，言行舉止禮貌。

　　在實地考察學校時，要單獨和在校學生聊聊天，問一些實質性的情況，也可以從在校學員的素質、語音、表情、眼神等考察出學校的教學質量與教務管理是否嚴謹。

　　2、問在校學校父母。

　　在考察學校是，可要求學校提供在校學生跟您省份或周邊縣市相鄰父母的聯繫方式進行單獨溝通，從成功入學與教育轉化畢業的家長選擇正規戒網癮學校擇校經驗中解答相關疑惑。

　　如何幫助上網成癮的孩子選擇最正規的戒網癮學校擇校要點三：

　　通過杜老師給出以上七看二問的方法給上網成癮的孩子選擇一家最正規的戒網癮學校，您還可以通過智優父母免費一對一在線諮詢服務，專注幫助父母矯正青春期孩子網癮、叛逆、厭學棄學、早戀網戀等行為偏差，解決孩子膽小懦弱、自卑自閉、親情冷漠、離家出走、懶惰、抑鬱等心理問題。您可以進入我的頭條首頁點擊右下角“求助專家”，填寫求助表單獲得免費1對1與青少年教育老師進行諮詢。

　　如何幫助上網成癮的孩子選擇最正規的戒網癮學校擇校注意事項：

　　縱觀到目前曝光的不正規戒網癮學校，青少年網癮戒除學校負面新聞，大都是學校內部教務管理混亂，軍事教官素質不高，隨意打罵學生，不尊重學生。評價一所做正規的戒網癮學校看的是內在，教職工素質、教育模式、教育資質、這些都不是走馬觀花能看到的。

　　戒網癮學校擇校需謹慎，不然就是把孩子往火坑裏推，能自己教好孩子就不要藉助外來力量，若是實在難以管束孩子，缺失需要藉助藉助第三方教育機構，一定要慎之又慎，可以結合參考智優父母杜老師給出的如何給上網成癮的孩子選擇最正規的戒網癮學校意見，選擇合適的、最正規的戒網癮學校。

　　(2017-08-01)

　　16歲的依哥出於對“問題少年”的關注，在去年10月底，到了成都一所有名的戒網癮學校“卧底”觀察。

　　前兩週的推文已經簡單介紹過學校的基本情況

　　（回覆“依哥”可查看）

　　，還有依哥在戒網癮學校的第一天經歷。

　　今天這篇寫的是依哥作為一名新生，對裏面“規訓與懲罰”的觀察。

　　作者 | 陳韻依依

　　上節回顧

　　媽媽陪我到戒網癮學校報道。我有些激動，但我整個報道過程，我都裝出一副桀驁不馴叛逆得無可救藥的樣子。但我告誡自己：內心一定要平和。無論別人怎樣對我，得對自己好。

　　報道後，我被安排到楊教的班。班裏的班長覺得“待在這挺開心”，但顯然她這樣的觀點在這裏屬於“非主流”。

　　在網癮學校，學生是不被允許聊遊戲的，但舍友顯然都不願意遵守這一點。宿舍裏，玩英雄聯盟和王者榮耀的舍友問我打什麼遊戲的時候，一時間我都不知道如何回答，只説出“小遊戲”。

　　入學的第一天，我被安排跟楊教“談心”。這次“談心”實在讓我無語。他不停地對我説：“你們這些青少年就是……”但當我告訴他不是這樣時，他又狡辯他説的不是指我，然後繼續又以“你們這些青少年就是……”的句式批評你……

　　規訓

　　“十嚴禁”與“十做到”是每位踏入此地的學員必背的行為規範。

　　例如老生不能欺負新生，要像哥哥姐姐一樣愛護、關照新生，做好榜樣；嚴禁學員之間留家庭住址、聯繫方式等信息；嚴禁私自出入隊列、訓練場、教學樓、食堂、宿舍，一切行動聽指揮；做到堅決服從教官老師安排……

　　許多學校都有類似“十不準”的規定，圖文無關

　　的確，在這裏幹什麼都得向教官打報告，得到了允許才可以有行動。要是吃飯，教官沒喊“開飯”之前，不能動筷子，喊了“洗碗”之後，不得再吃，得立刻去洗碗。

　　無論去幹什麼事，幹完什麼事，教官總要把我們集合起來清點人數，少一個，教官都會問清楚不在的那人到底去了哪兒。吃飯前要唱歌，如果唱得不好，還得被罰多唱幾首。這唱得好不好，不在於你的音準、音色、吐字有多好，而在於你的音量是否震耳欲聾，是否吼出了教官想要的氣勢。這樣一來，也使得我從來就沒聽清過他們在唱什麼。

　　嚴格的軍姿與隊列訓練

　　我在的班是素質班。進去的學員一般都要在素質班訓練至少三月。後面得到教官認可的學員，才有機會從素質班轉入文化班上課。

　　訓練一般就是練軍姿和隊列，老生也會練軍體拳。還要練心理健康操，但練得很少。從星期三到星期六，我們只跳過一次心理健康操。

　　軍姿與隊列訓練的要求都很嚴格，教官對於新生的容忍度要高一些，但最終的要求是不變的。

　　站軍姿，圖文無關

　　“提胯，用你的大腿帶動小腿把腳移出去”、“動作快一點”、“動作要有力”、“腳只往前挪三分之一個腳掌的距離”……單是一個稍息立正，就有種種必須注意的地方。而軍姿的要求有抬頭、挺胸、收腹、提臀等等。在站軍姿的過程中，教官或老生會檢查雙腳分開的角度，手是否貼緊了褲縫，腿是否用力伸直了。

　　隊列訓練時，教官總會把新生和老生分開，讓一部分老生帶着新生進行隊列訓練，讓另一部分老生單獨訓練。但大多數老生在教新生的時候總會很急躁，也並不樂意教新生，覺得這是個頭疼的事。一些心態稍平和的老生，有時也會鼓勵新生。但總體而言，場面就是新生在一旁練，她們在一旁抱怨、挖苦。

　　不能掉的隊跑步

　　我們下午通常會跑步，一般跑三四千米。

　　跑步的時候，大家的神經總是緊繃着的。每個人的體能都不一樣，有的人跑得快，有的人跑得慢，很難讓隊形保持整齊。跑的慢會捱罵，跑得快得會因為有人掉隊也捱罵。最讓人頭疼的是，就算跑得再慢，也會有人掉隊。

　　經常會看到有人拉着掉隊的學員一起跑，全部同學給她們喊加油。如果有人掉隊但沒人去拉她一起跑，沒人喊加油，那教官就會説我們不團結。

　　在跑操場的學生，圖文無關

　　被罵兩句倒無所謂，但罵得多了，惹得教官不高興了，教官就會説“今天跑步掉隊的人超過X個，晚上就做蹲起”。

　　為了避免懲罰，當有人跑不動時，其他學員會讓她在隊伍前面、中間的位置。通過後面的人簇擁着她前進，使她不得不跑快點。

　　一般。大家還是不願睬到那些跑不快的人。但如果她們影響到後面的同學，影響到整個隊伍。就會有兩個學員站出來，一左一右駕着她，跟在隊伍後面跑。

　　但她們這樣的做法並不會得到教官的讚揚，教官反而會説：“你們這樣拉她跑在了後面也算掉隊，你們這樣只會使掉隊的人數更多，還不如自己跑快一點，不要管她們了。”

　　一時，學員們扶也不是，不扶也不是，像是遇見了“碰瓷”而不知所措。有時，教官還會對一個主動去攙扶掉隊者的學員説：“你想跑慢點才去扶她的，別以為我看不出來。”

　　越到後面，跑在隊伍裏的同學越少。若教官對剩下的人喊：“跟着我最後衝刺完的，今天晚上不用做蹲起。”那麼離他不遠的學員會跟發了瘋似的，用盡自己最後一點力氣向前狂奔。有時，跑完後，教官又一副難以琢磨的樣子，笑着對我們説，他後悔讓跟着跑完的不做蹲起。

　　至於晚上會不會被懲罰，我一直沒能找出個規律。這個掌握在教官手裏。

　　某戒網癮學校報道截圖，圖文無關

　　欺負人的班長

　　懲罰是這裏的常態。教官會懲罰學員，有時候學員也會懲罰學員，只是沒教官懲罰地厲害。

　　第一天晚上，素質班全體女生被罰做蹲起。原因是下午三千米的跑步，她們少跑了兩百米。

　　可能是剛入學緣故，我和另外一個新生被提到一旁，不用被懲罰。排長和一班的班長被教官安排監督其他人。受罰的一共24人，每人數100個分解動作（一蹲一起為兩個分解動作）。

　　她們兩個在一旁聊天，卻不允許其他人説話，有時歪着腦袋，輕笑着對其他人説：“看你們做的這個樣子！”“我現在不讓你們重做，等數到最後兩個人的時候，再……”

　　後來，陪宿的老師過來了，她們時而進到房間裏和老師閒聊，時而走到外面看兩眼，向她們放話：“你們是不是蹲不下去？”“等一會兒叫你們重做你們就舒服了。”

　　眼前的場景，讓我回憶起了小學時期，那些經常威脅要去“告訴老師”、經常幫着老師監督、訓斥同學的人。時隔多年，我還能記起她們那蠻橫的樣子。

　　我經常看到一班的班長罰她們班的人蹲在地上。我們班班長也經常説要懲罰我們的話，但很少真的這樣去做。

　　“隨意”的懲罰

　　我沒見過教官打女生，最多也只是用細樹枝抽兩下手或是腿。但教官對男生會殘酷一些。比如教官會直接把“表現不好”的男生從隊伍裏拽出來，扯着他的衣領推到另一個地方。

　　有一次，一個教官拿着塑料凳子猛敲了一個男生的頭兩下，但當他發現我在看的時候，卻好像沒事地又把凳子放下了。他們更多會使用“悄無聲息”的暴力——擒拿，使男孩無力反抗，不得不屈服；或是指着他們的鼻子惡狠狠地説：“回去（宿舍）再收拾你。”

　　聽老生講，以前是會有教官看不順眼就給一耳光、一掃堂腿的情況，但現在好多了。學校有禁閉室，以前有學員被關過緊閉，我在的那幾天，沒有女生被關緊閉。

　　一所戒網癮學校的“禁閉室”，圖文無關

　　但是，什麼時候懲罰什麼，具體懲罰多少一直都沒有明確的指標。

　　有一次學校組織的看電影活動中，不知發生了什麼事，旁邊坐在凳子上的一個教官，把一個男孩叫到他身旁，一下把他按在身上，反撇過他的手臂。男孩趴在他身上動彈不得，低聲叫着：“不敢了，不敢了。”好似在哭。我盯着他們看了好久，那教官看到我，和我對視了一眼，之後把放男孩走了。

　　懲罰的原因有很多，例如內務沒整理好，動作不夠快，隊列沒走好，太吵。但什麼算好什麼算差，並沒有具體的評判標準。為了避免受到懲罰，大家總是很小心，生怕被抓住了把柄。

　　惠州一所戒網癮學校的“內務”，圖片來源：南都網，圖文無關

　　我記得有一天下午，一個22歲的男生被罰在訓練場上走鴨子步。後來教官又因他穿了短襪（我也不知為何要禁止穿短襪，必須穿長襪，“十嚴禁”上並沒有這一條），硬是把他的襪子扯了下來，讓他當眾光腳踩在水坑裏唱歌、跳舞。訓練場上的人都笑了，為了合羣，我也只能跟着笑。

　　我沒看到過哪個學員敢去反抗教官，即使因教官的懲罰而感到委屈，也不敢把對教官的不滿表露出來。學員與學員之間就説不一定了，不過縱使受罰的人有再大的情緒，也只能視情況小鬧一會兒，誰也不願把教官招惹過來。我們的班長很少懲罰我們，懲罰總會使互相更加仇恨，只有不太在意人際關係和（或）特別有權力的人才經常懲罰別人。

　　教官懲罰學員，不僅增加教官與學員的仇恨，還增加學員與學員的仇恨。因為集體被懲罰並不是大家都做得不好，而是某些人沒有做好，牽連了大家。而這類人總會被大夥敵視、排斥。更有趣的是，教官好像是有針對性地把那些不聽他的話，對他有意見的人挑出來。

　　新聞報道，有戒網癮因為過度體力訓練導致學生死亡，圖文無關

　　教官也總在我們耳邊重複：“就是因為這些人，大家今天才會受到懲罰……”

　　但我並不吃他那套，還覺得他可笑，如果我膽子大一點，就把這些話説出來了——明明是你要罰我們，她們犯了那些事跟我們有什麼關係，影響了我們什麼呢？到底是她們把我們留在了訓練場，還是你呢？

　　本文圖片均來源自網絡

　　依哥“卧底”戒網癮學校連載中

　　下週五再見

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　　(2017-06-02)

　　今天通過一個因沉迷網絡導致厭學叛逆的個案，帶大家瞭解青少年戒網癮學校孩子的日常生活，全文閲讀需要3分鐘，家有青春期的孩子用心閲讀完..........

　　薛立(化名)，16歲，曾連續7天7夜泡在網吧，高一第二學期在校學習2天以後逃課一個多月在外上網。雖然學習上不主動，甚至厭學，但是成績優異。脾氣倔強的薛立常常顯得很叛逆，對於父母的教導常常不聽。鑑於薛立嚴重的網癮和叛逆行為，家長給我打了電話，想給他找個正規的戒除網癮的學校，可現在網上“花季少女慘死戒網癮學校”、“15歲少年進入學校15小時被教官活活打死”、“17歲少女逃離特訓學校墜亡”……條條新聞的標題令人觸目驚心，根本不敢隨便報，就怕把孩子送進了“狼窩”。所以才找到我，想要了解一下我所接觸的特訓學校的真實生活，到底孩子去這樣的學校有用嗎，詳情可參考《孩子叛逆該不該送到特訓學校去？》。

　　基於智擇優教育多年的行業經驗和對十幾所戒網癮學校的考察過程，我發現，孩子進入特訓學校之後都會接受一到三個月的體能訓練，旨在增強孩子的體質、改變他們的生活方式。

　　為了讓家長更深入的瞭解特訓學校，小編特意去到了一所全封閉式軍事化管理戒網癮學校，親身經歷了孩子們在學校一天的真實生活。

　　戒網癮學校哪家比較正規，就上智擇優教育網zhizeu.com

　　6：30-8:00晨跑+早餐+內務

　　每天例行的晨跑，風雨難阻，孩子們在教官的帶領之下喊着口號，沐浴在晨曦之下，在家時的頹靡漸漸被磨去。

　　“不歷風雨，怎見彩虹”、“頑強拼搏，超越自我”……操場上孩子們清亮的口號聲一浪勝過一浪，儘管揮汗如雨，儘管雙腿痠痛，但這對他們來説都不算什麼，重要的是孩子們在這裏重新找回了自己，不再是温室裏的花朵，在風雨中打磨着自己的稜角，漸漸散發屬於自己的光芒。

　　望着不遠處那一個個稚嫩的身影，我感覺到他們的未來不再是黑暗，因為孩子們經過這日復一日的錘鍊，已經變成了這緩緩升起的紅日。

　　7點整，孩子們邁着整齊的步伐進入食堂，一個班一個班有秩序的排隊打飯。早飯的種類不多，無非是包子、麪包、麪條，但比起之前的辛苦鍛鍊，吃飯就成了最令孩子們開心的事，吃什麼都香。

　　對於原本在家過習慣了少爺生活，動動手指頭都覺得費勁的他們，飯後洗碗這些在家根本不會做的小事，在這裏已經成了習慣。

　　早餐後孩子們要用近三十分鐘的時間整理個人內務衞生，培養良好的行為習慣的同時，促進消化，一舉兩得。

　　戒網癮學校真實生活是怎樣的，就上智擇優教育網zhizeu.com

　　8：10——11:10 軍事訓練

　　上午是軍訓課，孩子們主要進行隊列動作操練及體能訓練。也許很多家長認為最累的是體能訓練，其實最難受的是軍姿。站軍姿要求孩子要高度集中注意力，一人犯錯，則全體受罰，孩子都不希望因為自己犯錯而連累了別人，這在一定程度上培養了他們團隊精神和集體榮譽感。

　　“如果你們在一天的開始就不能做好，憑什麼讓我相信你們接下來能做好?”教官的話，讓每個孩子都充滿了鬥志。

　　休息的時間到了，孩子們排隊喝水，有的同學沒有杯子，前面的同學將自己的茶杯貢獻出來，每個人都是隔空倒水喝，然後默默的放好等着下一個，直到最後回到茶杯主人手裏。在這裏，孩子學會了分享，學會了互幫互助，沒有孩子刻意排斥另一個，大家都是好兄弟、好姐妹。

　　孩子沉迷網絡遊戲如何教育

　　14:30——17:10 文化課程+體能訓練

　　對於進入特訓學校的孩子來説，讀書可能曾經是最讓他們頭痛的事，畢竟外面的世界誘惑多多。可在這裏就不一樣了，孩子們認真聽講，規規矩矩做筆記，積極舉手回答老師提問，整個課堂氣氛都比較輕鬆和諧。

　　最後一節課是全校默認的體能訓練。近一個小時的魔鬼訓練，教官有各種各樣的怪招，負重越野、鐵三角、鴨子步···“合理的要求，是鍛鍊;不合理的要求，是磨練。”這是教官在整個訓練過程中強調得最多的一句話。

　　孩子們咬牙堅持，如果連這點痛和苦都受不了，那他們還如何面對未來，他們要向父母證明，折翼的天使一樣可以飛翔。

　　上網成癮的孩子接受心理沙盤遊戲治療

　　18：30——19:30 自由活動

　　“我們都是好孩子，最最天真的孩子……”悠揚的旋律飄蕩在學校上空，按照教學主任的要求，每天晚飯後自由活動時間，學校廣播都會播放一些輕鬆的、健康向上的歌曲。

　　而學生們在歌聲中三五成羣的散步，還有踢足球的，打籃球的，打羽毛球的也有。老師經常也參與進去，和學生一起玩。

　　教學主任説，“我們要求老師們飯後不要立刻休息，要多與孩子們互動。傾訴需要氛圍，我們努力營造輕鬆地氛圍，就是想讓孩子放下心防，和老師交心。”

　　豐富的校園生活

　　19:30——21:00 晚自習

　　和大多數普通學校一樣，特訓學校也會有晚自習，有老師教官坐堂。通常心理輔導工作也會在晚自習上進行。一對一談話、團輔，心理老師對孩子進行心理疏導，以語言和心理干預的形式改變孩子對遊戲的初衷，從而在孩子的心理上真正達到徹底戒除網癮的效果，這是戒網癮學校心理老師的主要工作內容，諒解心理老師相關工作可參考智擇優教育網的《封閉式戒除網癮學校心理老師你瞭解多少》。

　　智擇優教育導師題後話

　　説到這裏相信有些家長一定有疑問，這樣就能夠改變孩子?那我在家裏也能夠這樣做啊?這當然可以，但是各位家長朋友，您有這些時間和這些精力堅持半年以上嗎?軍事化管理的環境在家裏能夠營造嗎?

　　顯然這是不能的，且不説孩子本身沉溺在虛擬環境中無法自拔，也不談您是否有那個時間和精力，只説現在的家長誰又忍心讓自己的孩子吃苦，孩子從小嬌生慣養，家長捨得用軍事化的教育方式對孩子嗎?

　　在沉迷網絡的過程中，孩子會養成各種不良的生活習性，身體素質也會在這過程中日漸衰退，等到身體和精神全面崩潰，再來後悔就已經晚了。

　　曾經沉迷手機遊戲的孩子學會生活自理

　　現在的家長知道求助青少年特訓學校但面臨擇校卻不敢輕易將孩子交出去，因為負面消息太多，不正規、不靠譜的學校反而會害了孩子。戒網癮學校哪家好？添加微信公號：zhizeu，1對1在線求助智擇優導師孟老師全方位為你分析你所選擇的特訓學校優勢與劣勢，提供權威擇校指導意見，更好的幫助孩子改善自身問題。

　　(2017-02-25)