小的時候，媽媽怕給我洗頭扎辮子麻煩，從不給我留長頭髮，我上初中前一直是很短的頭髮，可是我特別羨慕女孩子扎辮子…
有一次媽媽又要帶我去剪頭髮，我死活不願意，最後被媽媽用一條塑料項鍊給哄住了。
後來我暗自下定決心，等我長大了一定要留長長的頭髮，還要生個女兒，給她紮好看的辮子。
現在我的願望實現了，生了兩個女兒，天天給她們扎辮子，雖然很麻煩，但心裏很滿足…
二寶兩歲多了，頭髮從出生一次都沒有剃過，每次回孃家，媽媽讓我給孩子剪頭髮的時候，我就特別反感，總能想起小時候發生的事情…
我對媽媽説：如果你不説，我可能會帶她去剪，你越説我越不想給她剪。
這讓媽媽覺得我很不懂事，故意跟她對着幹，可是如果不是因為小時候她沒有滿足我合理的需求，我又怎麼會這麼敏感。
這件事讓我明白一個道理：小時候被壓制的慾望如果沒有得到滿足，長大一定會變本加厲的想要滿足自己！
其實我們每個人身邊都有很多這樣的故事…
我有一位朋友，小時候受父母各種限制，不讓吃零食，不給瞎玩，大部分時間都被困在家裏，被迫學習…高中時網癮特別大，現在30多歲了，還特別喜歡吃零食。
還有一個正面的案例，朋友家小時候是開小賣部的，父母對她管教比較放鬆，零食什麼的隨便吃，現在長大了，她對很多零食都沒有食慾。
事實證明：小時候長期沒有被滿足的需求，長大了會拼命想要滿足自己。
很多事情不是我們想控制就能控制得了的，你越是限制孩子，孩子越叛逆。
有些孩子小時候在受各種限制時表現的很聽話，是因為怕受罰，也因為無力反抗。
可一旦他長大了，有了反抗的能力，有了更多的選擇，他就不會在任我們擺佈，這就形成了所謂的叛逆。
在孩子還小的時候，我們要儘量多給孩子一些自由空間任其發展，在孩子犯錯的過程中幫助他設立邊界，讓他知道是非對錯，並明白其中的道理。
這樣一來孩子長大後才能懂得什麼是真正的自由，不會再拼命想嘗試小時候沒有嘗試的事物，而變得更加自律，通過自律來滿足更多的需求，實現自身更大價值。
最近在看盧俊的《愛彌兒》，如果讓我用兩個字來概括這本書，那就是——自由！
如果有這樣一種教育：它能夠順其自然、順應人的天性，使人獲得相應的人格，發掘出自己的潛力，能夠安然地接受生活中的幸福與憂患，那麼這就是盧梭所認可的教育。
盧梭説：“自然的法則就是遵循，我們所需要做的，就是按照這一法則去做。”
活得最長的人並不一定活得最有意義，只有對生活最有感受的人才能明白人生的意義在哪裏。
我們不是要把下一代塑造成我們想要的樣子，而是要教育他們——怎麼去根據自己的天性來活出自己想要的樣子。
教育不是塑造人的手段，而是發現人的過程。
通過教育我們才能逐漸瞭解一個人的天性，並且幫助他們運用好這種天性。對傷害他人的天性要予以防備，對良好的天性則要順應發揚。
自然界的萬事萬物都有其發展規律，順應天性，順應自然，給孩子自由，就是最好的家庭教育…
所謂的自由不是放任孩子不管，也不是孩子要什麼就給什麼。
父母對孩子最好的愛應該是無條件，但有邊界的。
每個人都向往自由不被束縛的感覺，孩子比成人更需要自由，更需要無拘無束的生活。
小時候擁有更多自由的孩子，長大了才更容易自律。
我是一位熱愛寫作，喜歡研究心理學的二胎寶媽，過着平淡的生活，平凡即是偉大！
願我的故事和觀點能帶給你一些啓發！
感恩遇見…