楠木軒

看完李佳琦爸爸才知道,90%的人從小就丟了“成為李佳琦”的機會

由 伯國平 發佈於 綜合

“我是為你好”,是一句所有父母掛嘴邊的話,也是一顆父母餵給孩子的“毒藥”。

對父母而言,給孩子規劃學習和人生是他們的義務,真能保證孩子更順利的成長。殊不知這種所謂的“規劃”就像披着羊皮的狼,趁着孩子自我意識尚未覺醒,硬將他們強塞至封閉的“罐子”裏,只能一步步按照父母的要求成長。

從此,孩子丟失了自我和夢想!

案例:

前段時間看《少年説》,裏面有個14歲的男孩陳昱帛讓我非常心疼。這個小男孩意氣風發地走上講説台,盯着同學和家長的眼光,在台上大聲吼出:“我一直都有個夢想,就是當一名足球運動員。”。

當他用盡全身力氣吼出這句話時,台下的學生掌聲不斷,就連媽媽和大伯也為孩子的勇氣鼓掌加油。進入初中才接觸到足球的陳昱帛,和普通人不一樣,他看到足球彷彿就像找到了人生目標,渴望在賽場上奮力拼搏。

為此,媽媽送他進入足球俱樂部,訓練一年後陳昱帛成了球隊隊長,並且教練稱讚他有踢球的天賦,需要去更專業的足球俱樂部接受培訓。可只認可踢球強身健體的媽媽,害怕兒子踢球耽誤學習,於是強硬拒絕孩子的請求。

一邊是父母口口聲聲的“為你好”,一邊是自己心心念唸的足球夢,這一刻的父母口中的答案彷彿敲定了他們的命運。尤其是看到陳昱帛在台上用手抹眼淚的那瞬間,真的心疼無比。

寫到這不免想到當紅炸子雞李佳琦,這個靠賣口紅紅透半邊天的彩妝博主,他的一生完全可以用幸運形容。李佳琦上學的時候,因為喜歡化妝並且總把自己收拾得光鮮好看,當時周圍人都質疑這個男孩,甚至懷疑他的性取向問題。

然而,每當李佳琦失意難過的時候,爸爸都會第一時間安慰兒子,並告訴兒子堅持夢想。還會在別人面前主動擼起胳膊説:“我兒子遺傳了我的白皮膚,就是帥氣。”不得不説李佳琦的發展也遇到過眾多質疑和責難,但爸爸總會為他加油打氣,百分百支持兒子的夢想。

但可惜的是,這世界上不是所有人都能像李佳琦這般幸運,也不是所有的爸爸都像李佳琦爸爸這般明事理,所以説光從這兩點就有90%的人從小就失去了“成為李佳琦”的機會。

站在父母的角度,我們能理解他們盼子成龍的急迫心,但卻也心疼孩子遺失的夢想。對此,網友就孩子的夢想和學習問題也展開了熱烈討論。

有人説:“不支持父母放手。有個朋友,從小到大主意特別正,她的父母也是很民主,有的時候朋友有選擇錯誤的,他父母也説她但是她不聽,父母也就不強求她了,可是現在四十多歲了,她經常和我説自己人生的一手好牌讓自己打成一手臭牌,一直在選擇錯誤上越走越遠,有的時候真後悔沒聽父母的。”

也有人説:“在孩子的教育問題上,還真不好去橫斷孰是孰非,何為強勢?在生活條件和當今社會環境的影響中,我們為人父母,真心地是個難,教孩子規矩,培養孩子習慣,這些無疑不參雜着一定軟硬兼施措施,可反思下來,必有強勢的語言或行為在裏面,可憐天下父母心,這刻非常非常理解這句。”

還有人説:“教育不是灌輸,而是點燃火焰,幸運的人,用童年治癒一生,不幸的人,用一生來治癒童年。現在的孩子有夢想不容易,我們家非常民主,只要孩子喜歡的就會放手支持,但若是超過家庭承受能力的,那就需要思考取捨了。”

可能人生夢想卻是兩難全,到底父母應該如何正確對待孩子們的夢想呢?

1、支持不潑冷水

現實生活中,所有父母都貫徹“萬般皆下品,唯有讀書高”的教育政策,除了學習以外的任何事情在他們眼裏都是胡鬧。所以説哪怕孩子説出自己的夢想,在父母看來都是小孩子無理取鬧不懂事的行為,為此大潑冷水讓孩子專心學習。

但國外有研究表明,童年時期擁有夢想的孩子,他們長大後在專業領域成功的可能性有70%,像愛迪生、達爾文等人都是童年追夢的代表。要知道有夢想的孩子不一定成功,但沒有夢想的孩子一定不會有作為,所以説尊重孩子的人生選擇也是教會孩子成長的重要方式。

2、鼓勵孩子採取措施

一般來説,夢想之所以稱之為夢想,在於它的難度性強不能一蹴而就,甚至有人付出百分百的努力也達不到成功境界。

所以説,家長不要過於害怕孩子的夢想,畢竟一張最精準的地圖,也不可能將所有的旅行者直接送到目的地,而孩子們也不是光用想象就能實現達到的,它需要孩子不斷付出行動向夢想靠攏。

因此,當孩子們有夢想時父母需要鼓勵孩子採取措施或行動,這樣孩子們才能感受到其中的辛勞和挫折,從而才能確定他們真正的努力方向,到底是繼續前進還是放棄追夢。

3、父母得學會換位思考

孩子再小,也有自己的思考能力,有夢想也是一種寶貴的品質。或許在長期的教育習慣中,父母習慣了孩子依賴自己,並對於孩子自我意識的崛起感到不平衡,而這或許就是“權威意識”在作祟。

要知道,孩子不是父母的附屬品,父母給孩子打造的理想王國縱然令人眼前一亮,可那並不是孩子內心最渴望的。

相反,若父母過於嚴厲地逼迫孩子,只會讓孩子更抗拒學習,從而和父母的親子關係也會更緊張。所以説父母也要學會換位思考,這樣才是尊重孩子的行為表現。