快評丨踹門查補課的執法人員，應學好規範執法這一課

近日，網上一則安徽含山執法人員查處校外培訓的視頻引發熱議。8月6日，含山縣新冠肺炎疫情防控應急綜合指揮部發布情況説明稱：經調查，該場所無辦學許可證，且嚴重違反含山縣疫情期間暫停校外培訓機構線下培訓的相關規定，已責令其立即關閉並接受處理。對執法過程中個別工作人員執法方式簡單、急躁、不規範的問題，將認真對待，嚴肅處理。

就含山縣通報的內容來看，這家培訓機構被執法人員查處並不冤：其不僅沒有辦學許可證，而且嚴重違反了疫情期間的管理規定。換句話説，這家不負責任的培訓機構，一方面損害了學生和家長的權益，另一方面也造成了巨大的公共安全隱患。對於這類機構，依法查處不是問題，問題是如何進行查處。

網傳視頻顯示，執法人員一腳踹開房門，其他幾人一擁而上，將正在上課的老師拉出屋外，只留下滿屋面面相覷的孩子。這樣的場景，對孩子們的心理影響是直觀的，而孩子們的心理感受，恰恰是執法人員所沒有顧及的內容。當下，減輕義務教育階段學生校外培訓負擔正在推進，減負的初衷是為了保護孩子的身心發育，但簡單粗暴的執法手段卻走向了保護孩子的反面，這也是此次相關人員受到詬病的關鍵所在。

在減負的大背景下，感受到壓力的不只是各類教育培訓機構，同時還有家長。裹挾在情緒焦慮的洪流中，不少家長都是一個矛盾綜合體，他們一方面吐槽孩子負擔太重，另一方面忍不住慣性想“加課”。從某種意義上看，這種矛盾心態正是減負所面對的最大壓力——因為擔心別人“搶跑”，自己也按捺不住“搶跑”的衝動，並催生了培訓需求。

含山縣表示，對執法過程中個別工作人員執法方式簡單、急躁、不規範的問題，下一步將認真對待，嚴肅處理。這種態度不僅是積極的，而且是必要的。真正減負，首先就要確保對各類培訓機構一視同仁，既不能留下監管“盲區”，也不能留下治理“死角”。而在此過程中，執法者的方式方法至關重要。只有遵循規範化操作，才能清除培訓機構“鑽空子”的空間，進而打消家長“搶跑”的衝動。

沒有人願意看到孩子“輸在起跑線上”，為學生減負的關鍵就在於守住“起跑線”。這既是政策“紅線”，也是民生“視線”，依法治理、以人為本的理念，則是不容逾越的“底線”。

紅星新聞特約評論員 趙志疆

編輯 汪垠濤

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