説起學生談戀愛，大家第一時間聯想到的都是影響學習，攪亂心智。
但是如果你戀愛了怎麼辦？應該即刻“揮刀斬亂麻”還是繼續“剪不斷，理還亂”？你是否曾理性地、客觀地去思考一個問題：為什麼我要談戀愛？
看看下面整理的感情解疑良方，或許對正在迷惑的你有所幫助！
談戀愛的原因是？
01
壓力是催化劑
學生學習的緊張性不言而喻，許多學生在巨壓下苦苦支撐，他（她）們又一肚子的話想找人傾訴，和父母、老師之間有隔閡，那麼知心朋友自然就成了他們的救命稻草，無邊的話語吐露出來，每訴説一次感情就增加一分，同性的朋友還好，異性的就很有可能成為戀人。
02
叛逆心理作祟
青春期的逆反在後半段的重壓下也會顯現出來。尤其是高三戀愛，顯然是家長和老師最為反對和想盡一切辦法抵制的，也正因如此，渴望獨立的內心便希望以自我支持和自我控制來擺脱成人的控制。戀愛便成為最有力的“武器”。
03
從眾心理指引
從眾心理每個人多少有一點，產生這種隨大流的原因，是由於實際存在的或頭腦中想象到的班級壓力，使同學們產生了符合班級要求的行為與信念，個人不但會表現出來，而且在信念上也改變了原來的觀點，放棄了原有的意見。一個班級不要多，四、五對便可以掀起一場戀愛小高潮，即使許多同學認為自己的自制力很強，但不免也會在潛移默化中受到影響，只是程度深淺不一罷了。
面對早戀，你怎麼辦？
以上三個原因並不是學生談戀愛的所有原因，或許你想説的是：所有的所有，僅僅是因為“愛”而已。
接下來你要問問自己，你是不是一定要在學習這段緊張的時期，把這段感情發展成戀愛呢？你是不是已經足夠成熟去經營這段戀愛呢？是不是能夠面對戀愛帶來的情緒波動呢？如果受傷了，可以立刻投入學習嗎？
如果你的答案都是肯定的，那你考慮到對方了嗎？對方也可以做到上面説的幾點嗎？你們真的可以對彼此的未來負責嗎？老師和家長的憂慮並不是沒有道理的。所以，如果你想要開始一段戀愛，請考慮清楚以下這些：
01
如果你還沒有開始一段戀愛
除非你可以做到上述的每一點，兩個人在一起，相互鼓勵，共同進步，讓家長和老師放下憂慮。
但是依然建議，能不早戀就別早戀，好好學習讓自己變得更優秀，以後你會接觸到更多優秀的人。
02
如果你已經開始了戀愛
那麼也恭喜你，你將在學會如何與異性相處，如何愛自己、愛對方，也是在學習如何對對方負責。
務必把握以下原則：如果兩人戀愛可以互相學習，彼此鼓勵，那麼這樣是可以更有效地提升學習成績的，如果説兩個人在一起只知道成天亂來而荒廢學業，這種戀愛是需要絕對禁止的，畢竟上高中是為了考上大學，大家都還年輕！
你一定要明白“以學習為重”，我想你也一定明白這個道理，那麼就一定要做到。把戀愛作為學習的調劑，兩個人遇到學習問題相互探討，共同制定自己的大學目標，相互監督相互促進，讓這份感情成為你們學習的動力。
如果遭到了家長和老師的阻撓，開誠佈公的與他們商談，可以制定一份“契約”，保證這段時間兩個人是相互促進、共同學習的。
03
分手了怎麼辦
做任何事情都是有風險的，談戀愛也是，必有分開的風險。如果那麼不小心，你們分開了，不是你不好，也不是對方不好，可能是你們並不適合，也可能因為你們沒有在對的時間相遇。
所以，在對的時間、對的人來臨之前，先把自己變得更優秀。
你要了解自己想要的是什麼，知道自己讀書這段時間的最終目標是什麼。如果分開了，就把所有的情緒轉化為讀書的動力吧！當你通過了，站到了一個更高更寬闊的平台上，你會發現，你所遇到的人，所遇到的事情，都會不一樣了。
喜歡是放肆，而愛是剋制。相信你足夠優秀的時候，也會遇到那個同樣優秀的那個人！
面對早戀，家長怎麼辦？
在校時期“戀愛”的現象並不罕見，但是家長們一旦碰到這類事情，處理起來還是力不從心，不知該如何是好。殊不知，針對這一敏感問題，家長能否處理得當，卻是關乎孩子的學習前景，甚至是人生命運。那麼，家長遇到孩子“戀愛”，應該怎麼辦呢？希望以下建議能給家長一些啓示。
01
調整認知，面對孩子早戀要冷靜
孩子到了年紀，無論是生理上還是心理上，都基本上是一個成人了，有了追求異性的需求是必然的。回想我們的祖輩們，他們這個年紀的時候已經做了爸爸媽媽了。社會進步發展到今天這個狀況，已經不允許他們這個時候就開始為自己的感情做準備了。因為在社會上生存的難度加大了，他們不得不首先學會在社會上獨立生存，在此基礎之上再想其它。所以，他們得壓抑、推遲自己的情感需求，以適應這個社會。
您不妨回想一下，孩子掉第一顆牙時，您的感受。還記得他拿着牙，嚇得嗚嗚直哭，而您則是感到又心疼又好笑的感覺嗎？其實情竇初開和換牙一樣都是他們成長的必經之路。那麼，就像面對孩子掉第一顆牙一樣鎮定地看待他們的“戀愛”吧！
02
將愛情轉變成學習動力的“五步驟”
第一步：淡化概念
用“早戀”給高中生的感情扣帽子是最可怕的。在學校這個時期，有的孩子“戀愛”的本質，只是在強壓之下尋求的一種情感寄託，並不是真的愛情。如果這個時候盲目指責，只會擴大與高中學生之間的心理距離，結果令他們越陷越深，不可自拔。
明智的做法是對孩子表示理解和尊重，説明交朋友不應該僅限於同性，有了比較談得來的異性朋友是成熟的表現。至於這種與異性朋友的關係的性質，不予以界定。
第二步：分享感受
獲得了家長的理解和尊重，孩子會又驚訝又開心，自然就卸下了心理防衞。這時，家長要注意乘勝追擊，與他們探討如下問題：
對方什麼特點令他對之另眼相看。不論孩子怎樣回答，都肯定他們的眼光。
和對方在一起的時候有什麼樣的感受。不論孩子如何描述，都表現得像孩子一樣珍惜這樣的感受。
和對方交往對自己有什麼幫助。無論孩子從哪個方面闡述，都要把結論歸結到對自己的終身發展上。
最後一定要表示，通過聽孩子的描述，認為這個異性朋友是一個非常值得交的益友，希望自己能有機會認識他。
第三步：接納態度
如果前面的環節進行的順利，孩子會願意把自己的異性朋友介紹給您認識的。您可以選擇請兩個孩子吃吃飯，也可以選擇邀請他們到家裏來隨便聊聊。
交談的內容可以涉及家庭情況、學習的成績、未來的理想等等，但是要牢記一條主線——要求兩個孩子能夠互相鼓勵、互相幫助，提高成績，為實現各自的理想而共同努力!
第四步：經常溝通
到這裏，基本上您已經明確了自己的立場，將自己的態度和期望都傳達給了孩子。而他們也會用努力奮鬥來回報您的尊重和理解。不過，孩子畢竟是孩子，在處理感情問題的時候，往往是不夠理智的。
所以，接下來的日子裏，您一定要注意經常和他們溝通，瞭解孩子每天在學校的經歷、感受。細心觀察每天的行為、情緒變化，一旦發現了異常，您要及時詢問原因，並給予他們處理問題的建議和方法。
切忌帶有不滿和焦急的情緒，這樣的情緒會令孩子失去安全感，為了不讓您擔心，再與您溝通時會隱去重要的部分。
第五步：不忘鼓勵
在注意經常溝通的同時，不忘了肯定孩子任何一個細小的成績。不僅僅是月考成績的進步要肯定，包括孩子在生活上習慣的改變，哪怕是有一天在您準備叫他起牀時發現他已經自己起來了，也要肯定。
每一次肯定，都能傳遞給孩子欣賞的信息，這種信息能幫助他們樹立信心，也能拉近與他們的心理距離，讓高中生與自己無話不談。
