女孩整天找人索吻 咋就沒人來找我索吻

　　女孩整天找人索吻咋就沒人來找我索吻！6歲女孩樂樂聽了《白雪公主》的故事後，覺得王子親吻白雪公主後，白雪公主就過上了幸福的生活。於是整天找人索吻，即使在幼兒園，樂樂也要讓學前班的小朋友和老師親自己。而且樂樂還不時會詢問老師王子在哪，要王子親吻她，然後她就可以過上幸福的生活了。

女孩整天找人索吻 咋就沒人來找我索吻

　　樂樂這個奇怪的要求，難住了父母和老師。

　　那麼，樂樂這樣的做的根源在哪兒呢?孩子的成長出了問題，還是父母的引導有失偏頗?

　　奧地利心理大師弗洛伊德將性心理發展階段分為口欲期(1歲前)、肛欲期(2到4歲)、性器期(4到6歲)、潛伏期(6到10歲)、生殖期(11到20歲)。所以每一個成長階段都有突出的行為表現和心理特點，而6歲樂樂的成長正是處於一個對於兩性的朦朧認識和潛在渴求的一個時期。

　　這個時期，孩子對性別認同已經趨於穩定，而重點則關注男女的結合生子等故事，比如爸爸媽媽是如何結婚的，然後自己又怎樣生出來的等等。

　　而《白雪公主》的故事則很恰當的表達了這種對愛情的美好向往和結局，一定程度上迎合了孩子的這種心理發展特點。於是，這個時期的孩子，特別喜歡王子和公主的故事，《灰姑娘》，《睡美人》……

　　6歲的樂樂當然也喜歡這樣的童話故事，那她為什麼聽完故事整天找人索吻呢?其實，孩子的思想在很大程度是靠故事中的情節和自己的想象來支撐的，而這時大人講完故事後如何引導就顯得非常重要了。

　　樂樂每次聽完《白雪公主》後，説的主題都不一樣，“後媽永遠是壞媽媽”、“小矮人雖然醜，但是有愛心”等回答，讓高先生和妻子都覺得不是很理想。而面對樂樂的這些回答，高先生夫妻倆不知該如何應對，不知是説“對”，還是説“錯”。

　　那麼這種情況下，坦白是最好的教育方法，而不必唯心的為自己去辯護説要保護孩子的想象力和對美好的追求。

　　樂樂説，“媽媽親我，爸爸親我。你們親了我，我就能過上幸福的生活了。”那父母就直接告訴孩子，因為爸爸媽媽愛你，你就會幸福，親吻是爸爸媽媽愛你的表現之一。但同時也要讓孩子知道，王子對公主的親吻是基於成年男女互相喜歡的基礎上，長大後，你可以親吻你喜歡的人，同樣，也可以拒絕你不喜歡的人的親吻。

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　　於是，樂樂就會知道，自己仍然可以幻想是公主，但長大後才會等到王子的到來，她會耐心等自己長大，並不斷完善自己，讓王子看到越來越美的自己。

　　孩子需要想象的世界，但卻生活在現實世界，他們也要逐漸理解社會的一些規則，每年都會有未成年女生懷孕的新聞，這就是性教育規則的缺失。涉及到很簡單的兩個問題，一是未成年不可以有性行為，二是性行為中如何保護自己。如果知道這兩點，很多麻煩或悲劇也就能最大的避免了。

　　就像現在八歲的小容，偶爾一天不見，回來我會熱切的擁抱和親吻他，但也會告訴她，任何男孩子都不可以這樣做，只能可以是好朋友。

　　孩子的每個成長階段都其顯著的心理特點，做為父母，應該坦然應對，做出正確引導。

　　前段時間小韜特別喜歡關於“放屁”的話題，他會故意在我和小容面前放屁，在吃飯時放屁，還故意把屁股撅到我跟前放，説要把我臭死……，對於這樣的惡搞，我一般都不太搭理，但偶爾興致上來也會跟他一塊惡搞，嘻嘻哈哈的互相放屁攻擊……，但更多時候，我會鄭重説，在家裏這樣，在外面絕對不可以哦，這是一個非常倒胃口的行為。接着順帶我還會上演一部小容小韜小時候我一邊抱着孩子，一邊把尿把屎，一邊吃飯的催情戲碼。

　　這個情況大約持續了兩週左右，期間也解決了若干“人為什麼會放屁”“什麼情況下放屁多”“放屁好不好”的若干問題，再後來，小韜興趣突然對此興趣缺缺，於是，關於“放屁”的事件就這麼慢慢平靜下去了。

　　説到這裏，要提醒很多父母了，自己孩子的屎尿就是香的，別人聞起來也是臭的。所以，公共場合隨地把溺的行為雖然可以理解，但卻非常讓人厭。

　　有時候我想，每個人的成長階段，如果有不順，或者意外的情況發生，對人的長大以後的精神影響是終生的。我一直覺得心理上某些具有特別癖好的人，比如戀足，戀母，戀襪，SM等等，是在成長的某個階段受到了特別的壓制或非正常的引導才會出現的。

　　像6歲的樂樂，她現在整天找人索吻覺得是在尋找幸福，但如果這個階段任其“索吻”行為發展，當她長大後，明白了“吻”的真正含義，特別是男女之吻的道德規則，再回憶起她兒時的行為，也許在精神上會終生是一種陰影吧，為擺脱這種陰影，她又將如何釋放或壓抑自己呢?