一個8歲男孩，用100塊錢，揭開了大部分家庭教育的漏洞

中午到教室，看到教室後面有幾張紙屑，就彎下腰順手撿起來，就在準備往垃圾桶扔的時候，發現了一張發皺的“與眾不同”的紅紙，伸開一看，原來是一張百元大鈔。很明顯，這是孩子丟的，一百塊錢可能對大人來説不算什麼，對一個三年級的孩子來説絕對不是小數。等孩子們都到齊後，我迫不及待的問到“今天誰丟了錢？”等了好一會兒，坐在教室後面的小M同學，慢慢地吞吞地站起來，“老師，我丟了一百塊錢。”“你帶100塊錢幹什麼？”我的話剛一出口，旁邊的孩子七嘴八舌地跟我“告起狀”來。“老師，他拿錢買撲克了！”“老師，他買汽水了！”“老師，他買水槍了！”……從旁邊同學的“狀詞”中，我才發現小M應該是不止一次地拿“大鈔”來學校了。據我所知，小M來自農村，家裏父母砸鍋賣鐵好不容易才把他送到城區學校來上學，希望他能接受更好的教育，沒想到這個孩子卻這樣大手大腳地花錢。我剛要拿起電話聯繫他的家長，這時一個電話打了過來，正是小M的媽媽。“老師，請你問一下孩子今天有沒有從家裏拿錢？我家裏少了一百。”我説：“你抽空來學校一趟吧！”當天，小M的媽媽就趕到學校和我做了交流。原來一直以來孩子就有這個毛病，隨隨便便從家裏拿錢。有時，説學校要求買這個那個，反正編一串理由問媽媽要錢。

出了這個問題之後，我覺得孩子確實不應該。其實這不是個別現象，而是一種普遍的問題，但這種問題的出現歸根揭底在哪裏呢？在我看來，就是家庭教育出現了問題。

有句話説：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！”這句話在教育界應該算是一句“名言”了。這兩句話當中，我覺得落實地最好的應該是前半句“再苦不能苦孩子”，所以家長對孩子的要求都是無限地滿足，生怕苦着孩子。而“亂花錢”就是孩子要求中的其中一個，而這個卻很容易被家長忽略，總覺得現在物質條件好了，收入水平高了，孩子花點錢沒什麼。他們不知道這樣的觀點會給自己的孩子帶來什麼？説白了，其實這就是家庭教育當中的漏洞。很多父母沒有引導孩子樹立正確的“金錢觀”？如果不相信，那麼爸爸媽媽們看看你們或者是孩子有沒有以下行為

爸爸媽媽把零花錢隨便放在家裏的任何一個地方。

爸爸媽媽在日常生活中大手大腳地買一些用不着的東西。

爸爸媽媽經常給孩子買零食。

爸爸媽媽經常給孩子買玩具。

爸爸媽媽給孩子舉辦隆重的生日宴會。

孩子不經過爸爸媽媽的同意隨手就拿零花錢。

孩子經常和其他同學攀比，比名牌，比爸爸媽媽開什麼車。

孩子的作業本、筆等文具沒有用完就不用了。

孩子花錢得不到滿足就發脾氣

……

爸爸媽媽們，看看你的家庭中是否存在以上現象？如果存在，説明在引導孩子的“金錢觀”方面是存在嚴重失誤的，只是自己不覺得而已，但這確實是家庭教育的漏洞。

如何對待孩子亂花錢的問題，讓孩子養成勤儉節約的習慣？

一、引導孩子知道“錢”的來之不易

現在很多孩子並不知道家裏的錢是怎麼來的，總覺得凡是自己要爸爸媽媽就給，自己想買什麼東西，爸爸媽媽都給買，所以覺得家裏很富裕，很有錢。父母應該引導孩子知道每一分錢都是爸爸媽媽的血汗錢，每一張錢都浸透着爸爸媽媽的汗水。父母在孩子面前應該學會“裝窮”。在花錢的時候，父母應該做好孩子的榜樣，不要大手大腳地花錢，在花錢方面父母應該做到“畏首畏尾。”

另外，讓孩子體驗“掙錢”，如賣報紙，撿垃圾等實踐活動，如果你是建築工，就在保證安全的情況下，讓孩子去搬點磚。如果你是交警，就讓孩子體驗一下烈日下執勤的不容易。相信，通過這些活動，孩子會慢慢懂得。

二、引導孩子勤儉節約

孩子上學用的紙筆，一定讓孩子徹底用完再用新的。包括孩子的衣服，乾淨整潔就好，並不需要非得穿名牌才行。引導孩子做自己，不要盲目和別人攀比。

三、引導孩子學會儲蓄

現在孩子肯定有很多有壓歲錢，引導孩子學會儲蓄，把錢存起來花在有用的地方。比如，可以進行捐款，或者是幫助班級裏貧困的同學，或者是給自己買必要的好書，買必要的文具。

四、家長做好榜樣，勤儉節約，不鋪張浪費，不盲目攀比

孩子的很多行為其實是模仿家長的，包括對待金錢這方面，也是跟着父母學的。孩子是在模仿着家長行為的過程中長大。家長平時要勤儉節約，不浪費，不攀比，這些都要做好表率。

古人説：“靜以修身，儉以養德”，養成勤儉節約的好習慣，孩子會一生受用。就跟愛默生説的一樣“節儉是你生中食用不完的美筵。”