孩子犯錯就得打，不打不長記性！教育專家：該罰就得罰

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商場裏，一個孩子因為得不到自己想要的玩具，躺在地上又哭又鬧。媽媽在旁邊説：“你已經有好幾個這樣的玩具了，想玩回家玩。”

孩子沒有起來的意思：“我不要，我就要你給我買這個，你不買我就不起來。”

聽着孩子“威脅”的話語，媽媽的好脾氣已經用完，狠狠的在屁股上踢了兩腳，拉着孩子就走。遠遠的還能聽到媽媽在説：“是不是就得打你，不打就不長記性”。

生活中，孩子經常會犯一些超出我們忍耐力的“錯誤”，為了讓孩子下次不犯同樣的問題，父母經常會用打的方式來解決問題。

於是出現了兩種聲音，一種是不能打，“棍棒教育”已經淘汰了，我們應該用講道理的方式來與孩子溝通；一種是孩子可以打，講道理的方式太慢，還會引起孩子反感，而打能迅速解決孩子不聽話的問題。兩種家長教育孩子的方式不同，但結果都是為了孩子能夠在日後不犯錯誤。

美國教育學家：“打”是為了孩子以後不再犯錯

有人説在“尊重孩子”、“和孩子做朋友”等各種教育理念風行的今天，“打”這種教育方式已經沒有太多市場。但依然還會有人採用這樣的方式，其實大部分的家長並不會無緣無故的打孩子，有時候會因為情況緊急或者孩子過於調皮搗蛋，家長才會採用這樣的方式，打他們只是一種懲罰的手段。

就像捷克教育家誇美紐斯曾經説：犯了過錯的人應該受到懲罰，但是他們之所以受到懲罰，不是因為他們犯了錯，而是要讓他們日後不去犯錯。

記得之前鄰居李先生的兒子從樓上往下扔玻璃瓶，結果差一點玻璃瓶就砸到了一位路人。李先生當時正好在家裏，看到兒子的行為後，立馬狠狠打了一頓，然後帶着孩子去向路人道歉。像這種情況，如果採用一句一句講道理的方式，恐怕孩子不能立馬意識到問題的嚴重性。所幸沒有出安全事故，是否後果不堪設想。

李玫瑾教授曾經在（圓桌派）中表示：雖然育兒打罵教育是不可取的，但有些時候孩子“該打要打”。

一味講道理沒用的話，懲罰教育很重要，可以讓孩子感受到敬畏和害怕的心理，這樣才不會讓孩子再犯同類的錯誤。

孩子犯錯“該打就打”

當然，不是提倡父母故意去打孩子。而是有時候根據不同的情景，孩子的不同情況，可以採用的一種懲罰方式。每一個孩子的情況不同，個性不同，採用的教育方式也不同。

1、情況緊急，事態嚴重

有時候孩子會做一些很危險的事情，我記得兒子在3歲左右的時候，喜歡到處鑽。有一次手指頭伸進插座裏，雖然之前告訴他這種情況不可以有，但孩子還是想要探究。情急之下，我打了他的手，並且再一次很嚴厲的告訴他：“手指頭伸進插座是很危險的行為，如果再有這樣的情況，還是會被打手。”孩子雖然委屈，但是之後確實沒有再犯過這樣的問題。

3歲-6歲的孩子，逐漸有了自我意識，對周圍的一切產生好奇心，並且在這種好奇心的驅使下去做一些危險的行為。這個時候講大道理孩子是聽不懂的，一些詞語也沒有辦法給孩子解釋。所以，感受到“疼”是一種可以採用的方式。當然，懲罰是要保持分寸的。

2、過度寵愛，孩子做一些過激的行為

包貝爾的女兒餃子有一次發脾氣打了家裏保姆一巴掌，包貝爾看到後，直接打了餃子一巴掌。

等到孩子不哭後，包貝爾問原因，餃子説：“不想讓阿姨抱”。包貝爾告訴餃子：“不想讓阿姨抱也不能動手打人。”並且向餃子講述自己打她的原因：“第一。你動手打人是不對的；第二，大家都是平等的”。

現在的孩子都是被寵到無法無天的，有時候動手打家裏人，大都因為寵愛不覺得有什麼問題。但是這樣的情況如果持續存在，會在孩子的成長中造成非常不好的影響。

有人説：“打孩子是以暴制暴的行為”，其實這樣的説法在如今“和平、尊重”的教育理念中，有被過分的誇大。當然，如果有些父母是因為發泄自己的情緒而故意打孩子，這樣的行為是非常不可取的。在説教的教育中，適當的採用一些有分寸的體罰方式，對教育孩子是有好處的。當然，分寸該怎麼樣把握，需要作為父母的我們來思考。

枕邊育兒寄語：

教育孩子是一件鬥智鬥勇的事情，教育也不是一種形式。孩子犯錯是否可以用“打”來懲罰，其實需要我們在孩子的成長過程中，根據對孩子的瞭解，結合性格發展，而採取的措施。所以，這樣的方式，如能讓孩子不犯嚴重性的錯誤，是可以用的一種教育方式。

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