將課堂開在高牆之內

在上海監獄系統，有着一支特別的教師隊伍，他們身着藏藍，頭頂警徽，用十年磨一劍的毅力，踐行着“忠誠奉獻，懲戒育人”的使命擔當。

指引方向的政治導師

軍天湖監獄通過有計劃、有目的的政治思想教育，不斷增強服刑罪犯的榮辱感、悔罪感，增強他們對偉大祖國、中華民族、中華文化的認同，從而提高他們的在刑意識、悔罪意識和改造意識。

安紹東教齡3年

為了講授《毛澤東詩詞》這一課程，青年民警安紹東不僅熟讀、背誦毛澤東的全部詩詞，深入瞭解每一篇詩詞的背景故事和其中藴含的思想理念，還仔細研讀《毛澤東選集》，並觀摩了多位大學教授的網課視頻，並借鑑吸收到自己的教學實踐中去。通過授課，服刑罪犯中掀起了一股學習毛澤東詩詞的熱潮。一名服刑罪犯在週記中寫道：“毛主席詩詞中獨有的胸襟氣魄和樂觀主義精神，讓我們看到了改造的方向和希望，為我們走好改造之路注入了新的力量。”

春風化雨的藝術導師

在大牆內，藝術矯治已成為教育改造中的重要一環。軍天湖監獄創辦了“天湖印象工作室”，通過專業的藝術教學，在潛移默化中使服刑罪犯的審美能力得到提高，價值觀念得到轉變。

肖家鵬 教齡7年

服刑人員鄭某性格衝動，做事缺乏耐心，時常因瑣事與同監組服刑人員發生爭執。主管民警讓他參加“天湖印象工作室”的書畫班。曾是美術老師的民警肖家鵬對鄭某開展“一對一”的教學，肖警官不僅關心他的人生經歷和家庭關係，並通過書畫教學為他講解人生哲理。通過努力，鄭某的繪畫水平明顯提高，做事也變得更有耐心了。他在週記中寫道：“肖警官的畫筆為我的人生打開了一扇窗。”

專業細緻的心靈導師

心理教育有利於提高罪犯適應環境的能力，有利於促進他們的身心健康，有利於形成健全的人格。及時幫助他們解開心結，是監獄“心靈導師”的主要任務。

廖官武 教齡4年

服刑罪犯韓某某從小缺乏父母的關愛，早早步入社會，沾染了很多惡習。自入監以來，多次違紀，不僅與同監組服刑人員關係惡劣，還與民警有嚴重的對立情緒。廖官武通過一次面談和一份EPQ測試量表，捕捉到了問題的根源——韓某某其實很渴望被他人認同，但又過度自卑，導致很強的戒備心理，因而會對他人無意的言語行為產生強烈反應。廖官武與韓某某建立起良好的諮訪關係，幫助韓某某逐步提升自我認同感，還要求韓某某把改造中遇到的矛盾困惑寫下來，共同探討更好的解決方式。經過幾個月的疏導，韓某某的言行發生了很大轉變。

事實上，每一名監獄人民警察在監管改造一線上都擔當着教師的角色。他們以法正心、以情暖心、以德修心，幫助每一名失足者重獲新生、遠離犯罪，在堅守與奉獻中履行神聖使命。