要孩子表現好，先讓孩子感覺好！父母會共情，孩子有主見且能聽話
孩子在成長的過程中，會出現很多這樣或者那樣的問題。
比如在幼兒園裏不聽老師的話，上課時間總是搗亂；又或者是父母説什麼，孩子都不聽。
總是和父母對着幹；還有一些孩子沒有時間觀念，特別是學習的時候拖拖拉拉，以至於影響正常的睡眠時間。
這些都會讓父母感到頭疼，不知道應該如何是好。孩子這些種種的反應，也許和他們的生活環境有關，同時也和他們的人格形成有關。
如果父母在孩子的成長路上盡職盡責，那麼孩子就會變得積極温暖，成為自信自愛的人。
不少父母會有疑惑，他們覺得自己已經全身心的對待孩子，孩子想要什麼自己就給什麼，可以説有求必應，為什麼孩子還會出現如此多的問題，讓自己頭疼不已呢？
父母愛孩子，我們當然毋庸置疑，可以説每一個正常的父母，對孩子都是掏心掏肺，愛不釋手，這是一種與身俱來的本能。
但是父母給予孩子的愛，究竟是不是孩子真正想要得到的愛呢？
很多父母習慣性把自己的意願強加給孩子，苦口婆心的告訴孩子：我走的路比你過的橋都多，我吃的鹽比你吃的飯都多，所以聽我的準沒錯，父母不會害你的。
但是孩子希望父母能夠看見他們的內心，知道他們真正需要的是什麼，而不是用為了孩子好的想法，去肆意的控制着他們的人生。
只有孩子的成長需求能夠得到真正的滿足，他們才會有好的感覺，從而才會表現好。
孩子對自我和對世界的認知，總是在不斷的肯定和否定中徘徊，而最終能讓他們有明確答案的，則是來自於父母對他們態度。
如果父母總是質疑孩子，無論孩子做什麼，父母都習慣性的給予否定，在他們的字典裏，從來就不會有對孩子的讚美。
那麼孩子必然會感到失望無助，他們會懷疑自己，認為自己沒有能力，所以會刻意的逃避，不敢嘗試新事物，從而變得膽小懦弱。
父母要學會肯定孩子，看到孩子身上的閃光點，而不是總給孩子貼負面標籤。
這會讓孩子產生錯誤的意識，認為自己真的一無是處，所以很有可能自暴自棄，自我放逐。
只有父母願意用心陪伴孩子，瞭解孩子內心真實的想法，孩子才會感受父母對自己的尊重和認可。
他們會逐漸成長為具有獨立人格的人，學會自己思考，將來能夠自信樂觀的面對社會。
孩子希望自己能夠被看見，他們渴望被他人特別是父母瞭解，只有這樣，才能避免孩子產生叛逆心。
父母此時要做的是，儘量在孩子七歲之前和他們產生共情，這樣才能讓孩子成為一個遵守規則，知曉底線的人。
當父母發展孩子的行為已經超出了自己的心理界限時，自然會勃然大怒，他們會情緒失控，對着孩子大發脾氣，指責孩子這也不對那也不對。
1、要想和孩子共情，必須學會調整自己的情緒
人們在發怒的時候，是很難保持理智的，所以面對孩子的錯誤行為，父母必須先控制自己的情緒，反思一下對孩子的期望值是不是過高，又或者對孩子要求的太多。
學會站在孩子的立場考慮問題，才有可能和孩子達到真正的共情。
所以如果發現孩子的行為讓自己感到氣憤，那麼父母可以暫時離開這個環境，深呼吸讓自己的情緒儘量緩和，然後再和孩子進行溝通。
因為只有在雙方都心平氣和的情況下，彼此的溝通才能最大程度達到有效。
接受孩子的感受，並且表達出理解；
表達出對孩子的同情，但是不要讓孩子覺得這是寬恕；
把自己內心的感受告訴孩子；
讓孩子把專注力放在解決問題上。
這樣父母才能為孩子提供相對安全的環境，從而能夠讓孩子不設防，讓彼此間的溝通變得順暢。
1、識別孩子行為背後的真正情緒
當孩子在搭積木時，眼看着將要蓋好的高樓大廈突然倒了，孩子自然會表現出難過的情緒，這時父母要了解孩子的情緒是因為積木倒塌，還是因為其他原因。
因為很有可能在孩子行為的背後，藴藏着我們表面無法感知到的情緒。
同樣是搭積木這件事情，父母並詢問孩子為什麼積木會倒，是因為不小心碰到了積木，還是因為積木的佈局本身就不合理。
只有找到真正的原因，才能為之後引導孩子找到解決辦法奠定基礎。
3、揣摩孩子的願望
父母可以用一些猜測式的語言和孩子交流，比如我認為，我覺得……以此來猜測孩子的想法，從而也能夠引導孩子主動説出他們內心的希望，讓親子溝通更好的進行。
1、給孩子説話的機會
很多父母在孩子面前總是趾高氣揚，他們喋喋不休的在孩子耳邊進行着各種説教，卻完全不給孩子開口的機會。
這樣只會使孩子被動的接受，卻無法激發孩子主動溝通的願望。只有讓孩子大膽的把心裏想法説出來，學會傾聽孩子，才能夠更好的和孩子溝通。
父母很多時候傳遞給孩子的信息，都是大量而又無用的，明明可以一兩句話簡單概括的問題，父母卻總是長篇大論，反反覆覆説很長時間。
這反而會使孩子抓不住重點，當他們不明白父母真正意圖的時候，自然很難做出讓父母滿意的行為。只有用積極的方式傳遞清晰的指令，孩子才更容易接受。
我們每個人都有情緒，父母在和孩子溝通的時候，千萬不能帶有負面情緒，同時也要時刻關注孩子的情緒。
如果孩子的情緒還不夠穩定，那麼父母不用着急和他們交流，因為這根本起不到任何作用。
選擇在雙方情緒好的時候進行溝通，才能夠達到事半功倍的效果。