我家弟弟3歲，很慢熱，等和別人熟了之後，才會一起玩，而這個過程，需要好多天。有一次在積木房裏，原本在玩的弟弟，看到進來幾個小孩，放下積木，站在我身邊看着他們玩。雖然他很想玩，但就算有姐姐帶着他，仍堅持不去。
坦白説，對弟弟的社交能力，老母親着實有點着急。和3歲的孩子講道理？很難奏效，那就換個方式吧。換什麼方式，弟弟比較容易接受？試試閲讀吧。《交朋友的方法》是一本教孩子交朋友的繪本，從認識自己開始，再通過玩遊戲，運用交朋友的方法。
《交朋友的方法》的作者高井喜和，因為曾去學校實習過當老師，明白溝通的重要性，他就想通過創作繪本，把自己的理念傳達給孩子。
我是誰？如此哲理的問題，大人有時候都回答不清楚，怎麼讓孩子瞭解？《交朋友的方法》通過9方面來了解自己。
我家弟弟很喜歡瞭解自己這幾頁，這是對自己的一個梳理。剛開始的時候，對“擅長、不擅長的事”，弟弟不太明白。那就換詞，不太擅長的，換成“需要別人幫助的”；擅長的？很厲害、做得很好的。這樣一説，弟弟的不擅長只有洗澡，因為洗澡還需要大人幫忙；擅長的，那就太多了，書上列的兩排全都擅長……
《交朋友的方法》這頁有處小小的細節：不擅長的圖標小一些，擅長的圖標，則大很多。
我家弟弟，似乎遵循着這個設置，不管三七二十一，只要書上有標出的，自己全都擅長，指着擅長的圖標，臉上可神氣了。這是弟弟瞭解後的自己：
除了瞭解自己，還要了解朋友。看上去第一印象總是因為外貌，《交朋友的方法》中一開始，就列了各種小朋友的形象，有熱情的，有嚴肅認真的……
只是停留在這樣的印象裏嗎？並不是，《交朋友的方法》後面，還有朋友們的大集合，孩子們都是笑容滿面的。一個人不能僅僅看表面，還需要了解他人的內心。
《交朋友的方法》比較吸引小孩的一點是，瞭解完自己，開始“演練”——玩遊戲。按照問答，一步步玩下去，就像玩棋類遊戲一樣。
我家弟弟玩這個遊戲，很有意思，一開始回答，基本上是朝着終結遊戲、回到原點進行的。十幾次之後，知道那樣的選擇，是交不到朋友的，他就開始換思路，最終走到遊戲終點。
通過玩遊戲，讓他明白，交朋友的具體步驟，比起説教，不僅簡單，也有效地多。
玩好遊戲，開始交友進階，學會用“謝謝、對不起”。《交朋友的方法》中列的場景，有些重複，但是都是孩子們很容易懂的事情。
讓孩子學會説“謝謝、對不起”，有時候比登天還難。關於“謝謝”，我家弟弟，很是自來熟，每次和他説要説謝謝時，他總是説“不用説謝謝”，很執着，從不説。“對不起”也一樣，不管他把姐姐的東西弄成什麼樣，面對氣急敗壞的姐姐，他從來不説“對不起”。
這本書，弟弟讀了三天之後，發生了很神奇的事情。那天晚上，我幫他拉好褲子，他很自然地對我説：“謝謝你幫我拉褲子。”老母親的驚喜之情，掛滿臉上。轉身，他一個枕頭不小心丟我臉上，剛好姐姐在旁邊，引導着説“要説……對？”弟弟看着我，出來一句：“對不起”。後來，姐姐幫弟弟拿了水杯，弟弟跟着就是一句：“謝謝你幫我拿水杯。”
那真是一個神奇的夜晚，我在同一個晚上，收到了弟弟的“謝謝”和“對不起”。幾天《交朋友的方法》的閲讀之旅，孩子在接收、消化後，居然就這樣開始應用了。
如何讓孩子具備社會能力，從小就會交朋友？我兩個孩子可以説，處在兩個極端，姐姐自來熟，弟弟推也推不動。姐姐2年級的時候，她同學還向她請教，如何像她一樣，那麼會交朋友？有意思的是，姐姐為了給好朋友示範，特意去找隔壁班，不認識的同學，真實上演一番，她是如何交朋友的。
孩子的世界，簡單直接，有的人天生會交朋友，比如我家姐姐；而有的人需要後天學習，比如我家弟弟。不會交朋友的孩子，給一些方法，比如一起閲讀《交朋友的方法》，讓他自己吸收，思考。接下來，就是交給時間吧，既然能明白如何運用“謝謝、對不起”，那離交到朋友，也就不遠了。