“我棍子呢？”，孩子因冰激凌當街撒潑，奶奶一句話嚇得立即起身

近幾年，八零九零後的年輕一代正逐漸轉變為現代社會的中堅力量，隨着文明社會的發展，“倡導科學育兒”的理念也逐漸取代傳統的育兒方式成為現代兒童教育的主流。

科學育兒是指站在兒童層面，運用科學的方法為孩子樹立正確的價值觀和人格特質，使寶寶擁有健康和高質量的童年生活。

科學文明育兒的觀念使現在的家長們儘量不對孩子進行體罰，平時的教育方式也大部分以溝通為主，對於相當一部分行為沒有底線的寶寶或者聽不懂大道理的寶寶來説這種方式其實並不適用，家長無底線的溺愛會危害孩子的成長。

自兩歲起，大部分的寶寶都進入了人生的第一個叛逆期，性格執拗乖張，執着於不斷探索世界的寶寶們時常會做出許多出格的事情，此時面對張牙舞爪的“小惡魔”，寶爸寶媽們打也不是罵也不是，時常感到手足無措。

“我棍子呢？”，孩子因冰激凌當街撒潑，奶奶一句話嚇得立即起身

兩歲的樂樂最近一段時間總是在觸碰父母的底線，經常因為媽媽不給糖果就躺在地上打滾；一有不如意的事就躺在地上半天不起來；不想吃飯就直接打翻飯碗，我行我素時常覺得自己就是家中的老大。

平時媽媽怎麼講道理他都不聽，嘴裏還不停喊着不要不要不要。媽媽經常被樂樂氣得掉眼淚，卻也沒能捨得動手打樂樂一下，樂樂鬧夠了要抱抱，樂樂媽媽還是會情不自禁地把他抱起來，直到有一天事情才開始有了轉變。

樂樂媽媽和樂樂奶奶帶着樂樂去逛街，因為天氣寒冷，媽媽不允許樂樂吃寒涼食物，樂樂因為想吃冰淇凌一直賴在冰淇凌店門口哭鬧，最後乾脆直接躺在了地上，隨着圍觀的人越來越多，樂樂媽媽的臉紅到了脖子根，什麼也不懂的樂樂卻一直在地上打滾。

此時樂樂奶奶上前挽了挽袖子，説了一句“我棍子呢？”，樂樂聽到這句話，條件反射般地從地上一骨碌爬起來，迅速躲進了媽媽的懷抱，乖乖地跟媽媽回了家。

原來樂樂小時候曾經因為不聽話被奶奶用小棍子打過屁股，至今記憶猶新，一聽到奶奶説這句話他就立馬變成了乖小孩。

零體罰就一定是科學育兒嗎?

不一定，寶寶在沒有建立社會能力，意識到社會規則之前，並不能很好的區分當前行為的好壞。年齡越小的寶寶越理解不了父母所講述的大道理。此時採取適當懲罰的方式，可以讓寶寶短期內建立正確的行為準則，糾正不好的行為習慣。

如何運用適當懲罰的方式進行科學育兒呢，主要有以下幾個方面。

1、原則性問題絕不退步

比如自私自利、目無尊長、撒潑打滾、動手打人等，如果聽不進大道理就直接採取罰站、敲手心等方式糾正寶寶的錯誤行為。此時的家長不要感覺心疼或者愧疚，如果孩子屢次犯錯卻沒有得到糾正就會逐漸滋長孩子的性格惡習，到時父母后悔莫及。

2、孩子多次的明知故犯

孩子一再的犯同一個錯誤，家長一定要進行懲罰以樹立家長權威，不能任由孩子養成目無尊長，不懂規矩的壞習慣。

如果寶媽寶爸們因為溺愛而不對寶寶進行懲罰，未來孩子就會失控，家長根本沒法再教育，只能交給社會去磨礪。

3、體罰不能過重

體罰也要以嚇唬為主，一定要控制好自己的情緒，不要危害到寶寶的身心健康，一個極度情緒化的家長會造成孩子的心理陰影，切記不可體罰過重。

六歲之前可以採取適當懲罰的方式，但伴隨孩子年齡逐漸增長，心理逐漸成熟，倡導家長以“理”服人。

4、家長要以身作則

教會孩子什麼才是正確的社會行為。在教育孩子的同時也要同時提高自身的品德修養。相比於培養孩子的學習能力，更倡導家長將教育的重心放在品德教育上，從小培養孩子學習傳統文化，養成知書達理、陽光向上的優秀品質。

寶寶的成長就像一顆種子破土而出，進而逐漸成長為茁壯的小樹苗，小樹苗如若不進行修剪就不會繼續長成參天大樹。

科學育兒並不代表要摒棄一切傳統的育兒方式，借鑑互補才更適合現代中國國情。