在我國，有一種被捧上天的教育，叫做釋放孩子的天性，孩子身上所有的特點，家長都將其歸之為天性，無論好壞，都具有天然的合理性，不可壓制，只能表揚。這種教育方式，是從一個極端跳到了另一個極端。家長一旦相信“釋放天性”是良好的教育，那麼就會陷入育兒教育的一種陷阱。孩子在父母不當的教育方式下，會越來越難管教。
天下沒有不愛孩子的父母，每個父母都想讓自己的孩子變得更加優秀，但他們卻總是用錯方法。那麼有沒有一種合適的教育方式，讓家長不需要通過懲罰孩子，也不用嬌縱孩子，就能輕鬆養育出一個內心有力量的優秀孩子呢？答案就是——“正面管教”。
咱們先舉個例子來詮釋一下“正面管教”的涵義。如果孩子連續丟了3次鋼筆，作為家長的您會怎麼説呢？
大多數家長的第一反應就是責問：為什麼就不能把鋼筆收好呢？你如果每次用完鋼筆都及時把它放進文具盒裏，它還會丟嗎？而事實上，當孩子告訴家長一件事的時候，孩子想要的是表達，是傾訴。如果家長只是責備，他其實很難有清晰的思路。他不會去想下次丟了鋼筆要怎麼辦，他全部的精力都用來對抗家長的指責，甚至跟家長頂嘴。孩子一旦頂嘴，家長與孩子之間肯定會再次陷入另一場對與錯的衝突之中，而最終卻並沒有解決問題。
那麼正面管教的父母，在遇到同樣問題的時候是怎麼做的呢？咱們來做一個情景對話，這樣有助於大家更加直接明瞭地瞭解什麼是正面管教。
孩子：媽媽，我的鋼筆丟了；媽媽：哦？
孩子：我去洗手間的時候它還在我的桌子上，回來就不見了；媽媽：嗯……
孩子：我都丟了好幾次鋼筆了；媽媽：是啊，都3次了吧？
孩子：從現在開始，我離開座位的時候，一定要把鋼筆放在文具盒裏，然後再放到課桌的抽屜裏；媽媽回應：這個辦法不錯！
當家長以關心的態度傾聽、並簡單回應孩子時，孩子就能在跟你傾訴的過程中，自己整理好思路和感受，甚至從中找到解決辦法。
最終孩子找到的解決辦法，可能和家長想對他説的一樣，但區別是，孩子不是按照你的建議去做的，而是按照他自己想的去做的，同時，在這個過程中，孩子能夠通過梳理、表達自己的想法，找到解決問題的辦法，這對一個孩子的成長來説是特別重要的。