孩子頻繁露出這種表情，經常被誇"沉穩大氣"，寶媽瞎操心罵孩子

性格能影響一個人的一生，作為家長，在育兒的過程中最擔心的就是自家孩子的性格對他的影響。

不知道你發現了沒有？絕大多數的家長都希望自家孩子活潑、開朗、外向，那些性格內向的孩子，他們的父母常常處於一種緊張和焦慮的態度中，沒辦法和孩子好好交流，更無法把孩子引領導向一個適合孩子成長的思路。

王明的媽媽就是這樣一個家長，而她已經為兒子的性格着急了4年之久。

4歲幼兒園小男孩王明，天生"沉穩大氣"與眾不同

王明是一個性格比較沉穩的孩子，在他上幼兒園的時候，老師就非常敏感地發現王明與眾不同的人格魅力。

一般的孩子在3-4歲左右進入幼兒園，這個年紀的孩子們往往是活潑而吵鬧的。

家裏有孩子的家長肯定深有感觸，幼兒園就是一個非常吵鬧的場所，在課間的時候，靠近幼兒園你就會聽到很多孩子的尖叫和大笑聲，他們甚至會用尖叫來玩耍。

而幼兒園的老師卻發現，王明從來不和其他孩子一起做這種沒什麼目的性的遊戲，他經常是靜靜地坐在角落裏看書。

最讓老師驚奇的是，無論周圍的孩子們有多吵，或者是撞到王明，甚至有的孩子故意去搶他的書，他的注意力卻從來不會被別人帶跑。

對於其他小朋友調皮的行為，他也不會去和別人爭搶，總是面無表情坐在座位上，拿出另一本書來看，或者寫寫畫畫，有時候甚至看到別的小孩子跟他鬧，會露出一種像成年人一樣"慈祥"的笑容。

對此幼兒園的老師們都認為這個孩子不一般，簡直是"沉穩大氣"的代名詞，沒有哪個孩子能這麼淡定，就算很多成年人也做不到。

老師們對王明的教育比對別的孩子更加小心，生怕破壞了他這種獨特的氣質，老師們都認為王明將來肯定有大出息。

但是他的媽媽卻不這麼認為。

寶媽相信"有毒雞湯"，不願接受孩子的性格

對於兒子的"沉穩大氣"，寶媽並不認可，她看了很多有關教育的雞湯文，信奉的觀點是"孩子是什麼年齡就該幹什麼事，小時候不跑不跳不活潑的孩子，一定是有人格障礙。"

因此在寶媽的眼裏，兒子的沉穩屬於人格上的大毛病，她堅信兒子一定是心理上有問題了，跑去諮詢兒童心理學家，甚至去省醫院給兒子掛號，還想預約專家會診。

對於寶媽的種種行為，王明再怎麼沉穩也覺得很鬱悶，他思路清晰、性格很温和，認為自己沒有什麼毛病，不願意接受母親所説的"改正"。

寶媽希望他像別人家的孩子一樣，經常露出小孩特有的純潔燦爛的笑容、對一些幼兒動畫片感興趣、大吵大鬧宛如哈士奇"拆家"，而這些完全是王明做不到的事情。

而相信了"有毒雞湯"的寶媽，不願意接受兒子的這種性格，多次按照雞湯文中的説法，給兒子嘗試各種"療法"，最終成功的把性格沉穩温和的兒子"逼"成了一個暴躁的人。

王明被母親長時間否認，無論怎樣也得不到母親的認同，這讓他很困惑，而父親只顧着賺錢，完全不關心自己的教育問題。

與母親長時間的溝通失敗後，王明最終"破罐子破摔"，拒絕和母親溝通，每次母親找他談話的時候，他都會氣到亂扔東西、大聲尖叫，這樣的行為在母親看來像一個孩子一樣任性，於是她終於滿意了。

但王明的母親完全無法想象，其實自己的兒子已經被她氣"傻了"，完全失去了自己性格上的優勢，從那之後，無論是學習還是娛樂，只要母親發表看法，王明心頭就有一種很暴躁的情緒。

放平心態、不要比較，別做糊塗家長

像王明母親這樣的家長，在我們的生活中其實並不少見，只是各位家長的行為可能並沒有那麼過激罷了，對於"糾正"孩子性格失敗的情況，多數家長就覺得"算了、那就這樣吧"，但是在他們心中其實還是"瞧不上"自家孩子的。

出於對孩子性格的嫌棄，家長們會時不時下意識説出一些傷害孩子感情的話："你怎麼就不行？""你看那誰誰家的孩子怎麼就那麼招人喜歡？""你怎麼就不能給我長臉？""你性格那麼陰暗別不是有病吧？"

這些過分的話語，無疑是會狠狠傷害孩子的心靈，讓他們陷入對自己的質疑中，大多數孩子越來越不喜歡和父母溝通，一聽到父母講話內心就很厭惡，表情也變得不耐煩、翻白眼等等，還有很多孩子因此患上抑鬱症、自閉症等。

作為家長，如果你的孩子性格很不一般，你需要做的是：

1.從生理發育的各項指標來判斷孩子的成長有沒有出現問題，最簡單的辦法是按照語文課本對孩子的要求來判斷，比如1-2年級的孩子讀寫、辨別的一般能力，3-4年級的孩子寫作、造句、表達能力是否達標。

心理正常的孩子，對於母語的表達也會和其他大多數孩子一樣，根據年齡而達標；

2. 判斷孩子的心理和心態是否正常，家長可以將孩子現階段所寫的作文拿來查看，建議查看5-10篇，從孩子的作文中能夠看出他的價值觀取向是否符合他的年齡層面；

除此之外還可以查看孩子對於一些主觀題的作答，尤其是那種不用上交給老師批閲的題目，孩子多數會表達一些他們內心真實的想法。

但是家長要注意，不要在查看了這些內容之後拿去質問孩子一些比較幼稚的想法，孩子們在自己的年齡段會有符合他們年齡成熟度的想法，這非常正常，家長不應當以成年人的想法去看待孩子的表達內容。

另外，這些查看內容對家長了解自己孩子的內心世界是一種輔助作用，但是對於孩子是他們自身表達自己感情的一個方式，如果家長隨意評價或者強行查看，之後又"冷嘲熱諷"，孩子在自身的年齡階段無法理解家長的想法，只覺得自己莫名其妙被攻擊了，自己的私人幻想也被戳穿了，從而對家長產生抗拒和厭惡，變得叛逆、不願與家長交流。

作為家長，我們需要做的是，通過孩子日常生活和學習的一些表現，來"大致"確定孩子的成長並沒有發生什麼絕對的錯誤，性格上也不存在什麼惡劣的缺點即可，不要要求自己的孩子小小年紀就做到"八面玲瓏、人見人愛"，畢竟這種事成年人也做不到，能做到的想必"城府"極深，家長們又何必去"鑽牛角尖"呢？

我們曾經説過，每個孩子都有他們獨特的性格，因材施教對於孩子的成長是非常重要的，我們不能單純地去宣揚外向性格和內向性格哪一個更好，然後簡單粗暴地要求孩子變得外向。

有很多孩子是因為在童年時期被家長逼着和陌生人打招呼，他們的害羞情緒不被家長認可，被家長罵成"沒出息""丟臉"，從而變得自卑，開始習慣性地否定自己，認為自己很差勁。

人是沒有辦法違抗自己天生性格的，當孩子發現自己內心深處真的做不到真心的"活潑開朗"時，他們只能逼着自己去滿足家長的要求，扮演一個活潑開朗的孩子。

這在無形中其實是在逼着自己做一個"很假"的"壞孩子"，從那時候起，孩子的三觀就開始扭曲了，而促成這一切的正是孩子的父母。