李玫瑾：話多的孩子和話少的孩子，長大後差距明顯，原因在父母

在一間教室裏，常常能看到這樣的畫面：一個孩子在興高采烈地講着一些趣事，他身邊圍繞着很多同學，嘰嘰喳喳熱鬧得很。

而與此形成鮮明對比的是他安靜看書的同桌，同桌沒有加入他們的對話，時不時翻頁，甚至嫌他們太吵，把耳機帶上，也把“熱鬧”隔絕在自己的世界外。

有的孩子性格外向又話多，有的孩子性格內向且話少，這其實跟他們早期的撫養過程有關。

孩子話多和話少的原因，跟父母的撫養有關

中國人民公安大學的李玫瑾教授在一次講座上，就談論了話多的孩子和話少的孩子之間的區別，以及形成的原因。

◆話多的孩子

話多的孩子小時候一定是“親情撫養”，也就是大量的時間有親人在身邊，父母經常會絮絮叨叨地跟孩子講話：“今天開不開心，寶貝餓不餓啊！”哪怕孩子聽不懂。

聽得多的孩子一定説得早。當孩子第一天叫出“爸爸、媽媽”的時候，家人都高興地圍過來，讓孩子再多叫幾聲。父母會高興地把孩子親一親、抱一抱，爺爺奶奶可能會給孩子塞一塊糖。由此孩子便知道，只要自己一開口家人就高興，於是他就會多説幾遍。

這樣的孩子長大以後一點也不認生，家人把孩子帶出去玩，看見對門的叔叔讓孩子打招呼，孩子就會馬上開口叫一聲：叔叔好。

◆話少的孩子

話少的孩子正相反，在早年的撫養過程中，相當一段時間內缺少耳邊的嘮叨。這樣的孩子從小不在親人身邊長大，或者是留守在家中、或者由保姆帶，或者父母本身關係不好等等原因。

愛的撫養和非愛的撫養是有很大區別的，孩子在孤獨寂寞中長大，身邊沒有人交流，由此也造成了孩子性格內向，不善表達，一跟人打交道就發怵。

因此，孩子有時候寧願動手、不願動嘴。比如讓孩子跟人打招呼，他立刻把頭低下去了，旁顧左右就不叫。但最後走的時候，讓孩子揮手説拜拜，他會跟着把手揮一揮，卻不願開口。

話多的孩子和話少的孩子，長大後差距明顯

①性格方面

話多的孩子和話少的孩子，言語發育的快慢就會發展成不同的性格。毫無疑問，話多的孩子外向，話少的孩子內向。外向的孩子擅長跟人打交道，朋友多、人緣好，在班上特別活躍，時刻引起老師同學們的注意；相反內向的孩子，喜歡默默呆在一個小角落裏，不想跟人打交道，不希望受到別人的注視。

②認知能力

孩子言語的發展還會影響認知能力。孩子上學以後，話多的孩子看似聰明伶俐，但是往往學習都一般，相反話少的孩子學習都很好。這其實跟智力無關。話多的孩子上課總是開小差，一會兒看老師、一會兒看同學，就是不看黑板；而話少的孩子注意力穩定，只盯着黑板上的內容看，不喜歡跟人眼神交流。

③社會性發展

社會性發展指的是願不願意和人親近、交流。話多的孩子社會性發展強，喜歡跟人交流，結交很多朋友，人脈關係廣，長大了適合當領導。話少的孩子社會性發展弱，在幼兒園很難交到朋友，他沒人交流也不喜歡熱鬧，總是自己一個人玩，但他做一件事很認真，比如玩個玩具能玩一上午，長大了適合搞研究。

父母應該怎樣做好孩子的語言啓蒙呢？

☆父母適當嘮叨

李玫瑾老師説過：“6歲之前，父母在孩子耳邊的嘮叨是黃金。”這個時候孩子的理解能力和認知能力還比較弱，需要父母的引導，所以孩子會很聽父母的話。父母的嘮叨會在孩子腦海中不斷形成一個又一個印象，有助於他的思維和言語發展。

☆父母多陪孩子聊天

孩子還有很強的模仿能力，父母在嘮叨的時候，孩子會學着父母説話，或者學着電視機裏面的聲音説話，但是父母能與他進行雙向交流，看電視只是單向交流，所以父母也要多陪伴孩子，跟孩子聊天是最不花錢又有用的育兒方法。

☆鼓勵孩子開口

父母還要鼓勵孩子多開口説話，當孩子發出聲音，不論他説得標不標準，父母都應該給予積極的回應，孩子如果得到肯定，就會激勵他不斷開口説話。