學生的教育問題，幾乎是每個家庭都會涉及的話題。特別是中小學階段，孩子們往往自控能力較差，有時家長稍微不注意，他們就可能養成了壞習慣。
貪玩是青少年的天性，只要加以適當管理，不至於嚴重影響學習也無妨。不過隨着網絡和電子產品的普及，學生們也面臨着更多的“誘惑”，沉溺遊戲的情況更嚴重了。
為防止學生沉迷遊戲，“最嚴”限制令出爐
80後、90後的學生時代，往往伴隨着踢毽子、打球等活動，既能調節學習過程中緊繃的神經，也對身體健康有益處。不過這代學生對電子產品的依賴卻更明顯。
不僅學習工具從紙質變成了平板電腦或學習機，課餘時間的休閒方式，也經常是玩電子遊戲。有的學生還會因此偷偷拿家長的手機進行充值。
更令人擔憂的是，有些遊戲場面比較暴力，中小學正是建立價值觀的重要時期，學生可能在潛移默化中受到影響，對培養良好的性格和溝通方式不利。
未成年人“防沉迷令”的出爐，被很多人稱為“最嚴”限制令，企業只能在週末和法定假期的晚上20點至21點，對未成年人用户提供遊戲服務。
下架網遊受到家長力挺，可孩子發出了“靈魂拷問”
遊戲已經是很多中小學生課後休閒的方式，“防沉迷令”推行後，家長自然是舉雙手贊成的。有些父母甚至提議，直接下架這些產品，不過很多以此為樂趣的同學卻撅起了嘴巴。
一名老師跟班級全體學生討論了這個話題，有位同學的發言卻格外引人深思。他説：下架遊戲我們也是可以理解和支持的，不過麻將、打牌是不是也該跟着下架？
男孩的回答立刻引來了同學們的鼓掌，表示這個問題説出了自己的心裏話。其實有些學生並不是真的認為打遊戲是好習慣，他們只是不認同家長的一些偏見。
他們的“靈魂拷問”是對家長教育方式的一種吶喊，令一些父母頓時語塞。不得不説，部分家長在管教孩子的時候，沒能以身作則，一面要求他們努力讀書，自己卻忙着打麻將。
身教勝於言傳，如果成年人自己都不能在孩子面前表現出榜樣的作用，那麼在他們眼中，家長口頭上的説教是很缺少説服力的。
網遊必須得到嚴格監管，但家長需要看到問題背後的根源
遊戲產品中的一些不當引導，確實給很多學生帶去了影響，必須加以監督和控制，不能任由其發展。但值得我們深思的是，學生為何會過度沉溺虛擬世界呢？
國外有位知名心理學家的説法或許能給我們啓迪：癮的本質，是讓人暫時忘記與這個世界的聯繫，從而忘記這個世界對他的拋棄。
其實很多家長，並不是“拋棄”了學生，相反有的父母可能非常注意他們的起居和學習。但是我們常常忽略學生的內心需要，讓他們認為家長在意的只是自己的成績。
所以有的學生其實非常孤單，打遊戲成了他們的一種思想寄託，甚至唯一的樂趣。如果我們只是把責任全部推給遊戲，沒能看到本質問題，學生以後還是容易對其他事物依賴。
今年的高考中，有這麼一位父親得到很多家長的點贊。他曾因為兒子貪玩而教訓他，可誰知孩子直言“你自己怎麼不學習”，後來這位40多歲的家長真的業餘時間拿起書本。
其實絕大多數忙於工作的家長，沒有這樣的精力，但這位父親的精神卻值得每個父母深思。我們自己就是學生的第一任老師，也是他們模仿的對象。
除此之外，學習上的困難也是導致學生們沉溺遊戲的重要原因。因為自己的成績難以叫父母和老師滿意，現實中感到挫折的他們，比成績優異的同學更容易去網絡裏找成就感。
家長可以適當與班主任溝通，看從哪些方面入手，可以讓學生的成績得以更好地提高，並更多地讓他們理解學習知識對未來發展的重要性。
【筆者寄語】下架網遊的建議受到家長力挺，而學生的一席話卻引起我們的反思。在教育子女的過程中，我們需要透過現象看到本質，才能從根本上杜絕學生過度沉迷的隱患。
話題：對於遊戲你是什麼態度呢？（可以在評論區留下你的想法哦，圖片來自網絡，與具體人物無關）