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孩子的成長可以説受到外部與內部的雙重環境，然而內部環境也佔有絕大部分因素，然而這一點恰恰被家長忽略，多數家長重視的是如何給予孩子更多的愛，讓孩子享受被愛的時光，然而卻很少教導孩子如何去愛別人，以至於當孩子面對被愛與主動示愛時，她們反而變得不知所措，甚至做出一些家長難以理解的行為。
寶媽小米前幾天帶着女兒去遊樂場玩，畢竟是週末平時自己與丈夫都在忙工作，趁着休息時間帶着孩子盡享一下母女兩人的相處時光，所以即便可以好好在家休息，小米還是陪着女兒來到她期待已久的遊樂場。
可是誰知道剛到遊樂場沒玩幾項遊戲，天空突然下起了雨，寶媽小米擔心偶爾被雨淋到生病，就把自己的外套脱下來擋雨，自己卻被淋成了落湯雞，當女兒看到自己渾身濕嗒嗒的卻是用手指着媽媽笑到：“像只落湯雞。”女兒的這種行為多少讓媽媽有點失望，不都説女兒是小棉襖，怎麼到了自己像個冰塊，不知道關心人。
那麼在孩子成長過程中，我們應該如何培養孩子的同理心，讓他們變得有愛，懂得關心身邊的人。
感同身受
孩子缺乏關愛之心，並不是説孩子本身沒有愛，要知道人生來都是善良的，當我們站在的角度不同，自然所對應的行為也會各不相同。由於孩子們缺乏成人角度的廣角思維，活在自我認知的世界中，自然會表現出自私冷漠態度。
所以當孩子嘲笑別人或者伸手打罵同伴的時候，這時家長不妨嘗試讓孩子試一下角色轉換，試問當你被眾人嘲笑，或者別的小朋友打罵時，內心是一種什麼樣的感受，或許此時你的孩子會內心有所觸動。
以身作則
孩子成長的環境，多半在家庭中成長由家長陪伴。然而多數家庭的做法是將孩子保護的很好，避免受到外界的傷害，讓孩子盡享家長的保護與關懷。然而這種恰恰讓孩子失去了主動愛他人的本能。
此時家長們不妨在日常生活中，教育孩子家人之間如何有愛，看到媽媽打掃房間很辛苦，主動做家務，吃了好吃的零食與水果，懂得跟爸爸媽媽分享。總之，讓孩子在生活中明白給予與饋贈的真諦是什麼？
故事教學
講故事是每個孩子在童年中都會纏着爸爸媽媽做的事，看似故事情節很簡單充滿孩童世界的幻想與構思，但家長卻不知道這種貼個孩童世界溝通的方式，恰恰也是最簡單，教育效果最好的，所以家長們不妨在給孩子講故事時，挑選一些有愛、互相幫助的主題故事講給孩子聽，這樣孩子耳濡目染，時間久了自然會模仿故事情節中的場景，懂得去關心身邊的人。
所以要想讓你的孩子變得有愛，將來被更多的人喜歡所接納，家長在孩子教育中要多花費心思，有時家長的引導勝過名師教學，只有家庭教育改變，你的孩子才會在潛移默化中受到薰陶與教誨！
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