網上曾流傳出一個段子，真羨慕白素貞與許仙這兩口子，孩子出生後，一人在塔下修行，一人出家，再相見十八年後孩子高中狀元了！不用輔導孩子功課，就可能自行成長的感覺真是太爽了！
雖説這是一網絡調侃段子，但你可知道暗藏了多少輔導左右的無奈。早前有新聞報道，為了輔導孩子作業，有家長氣出心臟病的，還有氣出心肌梗塞的……真正是應了那句“可憐天下父母心”。
案例：
晚飯後，明嬌如往常一樣，翻開了女兒的課本打算檢查當天的作業。
讀到女兒作文中的一句話“爸爸的心臟5小時跳了20下？”
“正常人的心跳是60-100下每分鐘，你算算5小時是多少下？”明嬌壓下火氣給女兒解釋。
但女兒的小腦袋瓜子，尚且不能馬上換算出分鐘、小時的關係，兀自瞪大眼睛望着媽媽。
明嬌恨鐵不成鋼地戳了一下女兒的腦袋：“你成功把你爸送走了……”
這位“口出狂言”的媽媽也引起了同情，
網友跟風曬出了類似遭遇：我家孩子的作文裏寫到，我爸媽的牀很大，有180米，而我的牀很小，只有9釐米。
還有網友抱着調侃態度，讓媽媽看開一些，或許是孩子認為爸爸練習了龜息大法。
當然也有網友為孩子鳴不平，成長中的孩子寫作業犯錯是常態，當家長的要保持“平和心”，不能因為孩子一次作業錯了，就暴跳如雷。寫作業時候，面對作業難度還不得止，家長的壓力才讓孩子更難受！
一、?指出錯誤是次要，正確引導才主要
作業雖然可以算得上是孩子學習成果的檢驗，但也要給予孩子犯錯的機會。回答錯誤並不代表孩子就是“笨孩子”，相反孩子可能不明白自己到底錯在哪裏？
家長髮現孩子做作業錯誤，那麼指出錯誤是其次，正確地是要給予孩子正確答案的思考方向，否則孩子陷在錯誤中，不會明白真正錯在那裏。
以文中“爸爸的心臟5小時跳20下？”為例，這道題牽涉到的有生物學知識、數學知識，對於小學年齡段缺乏常識的孩子來説，可能乍一看這個題目根本就不知道錯在哪裏。
如果家長只是覺得錯得離譜，而不肯給孩子引導，那麼這個作業錯誤沒有得到解決。正確的做法，不僅要告訴孩子人體心跳的概率，還要引導孩子將分鐘數與小時進行單位划算，將解題的方法告訴孩子，鼓勵孩子重新推翻去尋找答案。
二、贏了孩子不光彩，贏得孩子更重要
成年人能夠找到孩子作業的錯誤，並不是什麼高難度的事情，因為成年人與孩子的知識面、思維邏輯本來就有很大的區別。
作為家長輔導孩子作業，最忌諱就是“贏了孩子”的心態。對於孩子寫錯作業橫加指責，各種“惡語傷人六月寒”的金句頻出，一直到孩子垂頭喪氣才肯作罷。請問這類家長，在輔導孩子作業的過程中，到底是贏了還是重要，還是贏得孩子重要？
聰明的父母面對孩子作業犯錯，是一種寬和的心態，接納孩子的錯誤，然後再耐心地給予引導，教會孩子解答的方法。如果孩子做作業，家長出面一味只是橫加干涉，那麼倒不如適當遠離孩子，減少父母在旁陪伴的壓迫感。
孩子的成長是一個過程，寫作業是這個過程中微不足道的一部分，所以家長不要放大化作業上的錯誤。所謂“有則改之，無則加勉”，寫作業也同樣的道理。希望所有家庭都可以遠離“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的家庭鬧劇！
今日話題：孩子學習的過程就是一個錯誤接着另一個錯誤，有了錯誤，才能知道正確的，不要擔心孩子犯錯，要給孩子機會重新改正，並且保證下次不犯。