這3個可能會顛覆你認知的育兒常識，真實又值得深思
和閨蜜小聚，她習慣性的點了很是清淡的飲食。
正吃飯的時候，閨蜜忽然忿忿的對我説：“你知道嗎？專家説的都是假的！”
呃？
對着我迷惑的雙眼，閨蜜夾了一口西藍花，狠狠的嚼上幾口吞嚥下去之後，才緩緩地説：“專家説，父母是孩子最好的榜樣！我這都在孩子面前成素食動物了，我家寶貝依舊是‘見肉歡’，讓她吃口青菜，比喂她苦藥都難！”
我不由莞爾。
閨蜜就是這樣直來直去的性格，看來最近因為她家的小女兒有些超重，再加上動輒小便秘的痛苦，醫生建議孩子需要減少肉食，增加蔬果，因此多方努力卻無果，就苦惱上了。
其實，並非是“專家的説法”就是錯誤的，而是閨蜜用錯了“專家的説法”罷了。仔細想來，很多我們耳熟能詳的教育方式和真理，也許本就需要為人父母根據自家孩子的特點，更加詳細的推敲和琢磨後，才能更好地運用到孩子身上，成為自己的育兒秘籍哦！
我們都知道“言傳身教”的力量。
很多時候，父母的言行舉止的確是對孩子最為有力的引導；父母的興趣愛好，會在最大的範圍內影響到孩子的興趣選擇……
可是，父母更要知道，言傳身教，相當於潤物細無聲的力量，緩慢、長久、有效；但並非是一朝一夕就能夠改變孩子的。
不妨做個試驗試試看：比如媽媽大口大口把一些深綠色的葉子蔬菜吃到嘴裏，寶寶就一定會大愛特愛跟着吃蔬菜？再比如媽媽每天把房間打掃得一塵不染，那麼孩子的房間一定就乾淨整潔？
很明顯，不要以為自己辛勤工作，孩子就會看在眼裏、記在心裏，直接模仿。更多的是需要時間的浸潤，需要歲月的歷練，就像讓孩子背詩詞一樣，漸漸融為自己骨血裏的氣質，在未來的某一天忽然領悟，如數效仿。
所以，以父母為榜樣是潛移默化的力量，而不是精心計劃的某次行為。通過父母堅持不懈的努力，於細微之處見功夫，慢慢成為孩子的榜樣。
先説一項關於孩子依賴感的試驗：
研究人員把年輕的媽媽分為三個組：休了產假後馬上去工作的媽媽；在家工作的媽媽和全職媽媽。
若是不看實驗結果，你是如何認為哪組孩子的依賴感更強烈一些呢？是不是時刻陪伴孩子的全職媽媽的幾率會更大一些呢？
結果證明：一年後，孩子依賴程度最低的組是媽媽在家工作的一組。
對於這些孩子來説，只要媽媽在屋裏就可以了，無論她是在打電話、敲電腦、在他面前搖晃奶瓶，還是根本什麼都不做。很多全職媽媽都會發現，自己一直在家照看孩子，但是一旦孩子開始上幼兒園，就會“忘恩負義”地把媽媽拋在一邊，興高采烈地享受起集體生活來。
其實，時間更多的親子陪伴，更多是為了建立孩子的安全感。讓他清楚地認識到，父母是值得自己信賴、依賴的，只要需要，就可以隨時從父母這裏得到幫助。
至於孩子是不是“好孩子”，與陪伴的時間沒有直接關係，倒是與陪伴的質量有更多的關係。父母時刻不離的做法，未必能夠換得孩子十足的依賴感，至於會不會“相見兩厭”，就需要父母的智慧啦。
我記得有句話説“每對母子都是生死之交”，但更多的時候，“每對母子也都是歡喜冤家”。
雖然媽媽肯定比任何人都清楚自己的孩子更愛吃香蕉還是桃子；當他擠着眼睛吭哧吭哧的時候，媽媽可以準確判斷出他究竟是困了還是餓了……
但不可否認的是，在媽媽充分了解孩子的同時，也不可辯駁地受到一種力量的限制，那就是“愛”的力量，會帶給媽媽對自家孩子盲目的主觀偏見性。
這就註定媽媽很難像孩子的保姆、老師那樣客觀地看待自己的孩子，並且也不能夠像她們在接觸了很多同齡孩子之後進行橫向比較。
另外，孩子也多是“小兩面派”。他常常在人前一個樣，回到家裏一個樣。
比如有的孩子在幼兒園能説會道、任勞任怨，可是回到家裏就又變成了嬌滴滴的小寶寶。有個孩子在外面膽小、收斂，在家裏卻無法無天。往往孩子在媽媽面前表現出的，都是他的一個側面而已。
所以，一般來説，旁觀者可以給父母提供更真實的，更有可比性的判斷標準，幫助父母重新認識自己的孩子。
其實，若説媽媽比任何人都更瞭解自己的孩子，還不如説，每個孩子比任何人都更瞭解自己的媽媽。
為什麼這樣講？
因為孩子在他成長的一定時間段內，是心無旁騖的觀察着媽媽、全身心揣測着媽媽的喜怒哀樂的。他太清楚什麼時候什麼情況下，媽媽會開心，媽媽會生氣，媽媽會大發雷霆……
所以，媽媽一定不要做一成不變的媽媽，當媽媽在孩子面前“透明”化，也從另一面説是自己在教育孩子的時候已經出現“黔驢技窮”的狀況；要不斷地學習、提升自己，在孩子面前保持更好的狀態，熟悉每個階段孩子的成長變化以及心路歷程，才能夠真正的瞭解孩子、理解孩子，成為孩子的“知心人”。
從雙胞胎身上我們不難看出，雖然他們生長在同樣的家庭，有同樣的父母，在同樣的養育方法下長大，擁有同樣的寵物和玩伴，但是他們還是會有不同的外表、神情、性格和愛好。
他們對於從沒有見過的事物有時會表現出極大的反差：同樣是水從淋浴噴頭中傾瀉而出，可能一個孩子表現出極大的恐懼，而另一個則無動於衷甚至興奮無比。
因此，孩子不是像我們以為的那樣，像一張白紙一樣來到這個世界上。
父母可以通過更適合自己孩子的教育方式來規範他的行為，指引和影響他處理問題的方法；而這種方式方法，更需要父母多觀察孩子、瞭解孩子，而非用固定的思路或者僅僅依賴專家的説法，直接運用到自家孩子身上去。