青聽｜“這孩子打小就聰明，就是不努力”

打小我就覺得自己挺聰明的，記憶力好，學東西快。

背書，總是第一個背完回家；學唱歌，別人還沒找準調，我已經可以整首唱了；就連參加演講比賽，老師也會給我做特殊安排：別人可以照着稿念，我作為壓軸必須脱稿背誦。

從小到大，我聽到老師們對我最多的評價就是：這孩子聰明是聰明，就是不肯努力。

那時，我並不明白老師們感嘆背後的惋惜，只是把這種評價當成一種榮譽：我足夠聰明，不就應該比別人少努點力嗎？

潛意識裏，我認為特別努力是一件不太光彩的事情，在某種程度上可能意味着天分不足，所以即使我成績沒那麼好，在努力的同學面前還是有種莫名的優越感。

踏入社會後，生活的難題如期而至。

好不容易找到一份技術含量不高的工作，心裏當然是覺得屈就的，總覺得像我這樣的聰明人，應該有更大的舞台。

為了改變這種困境，我嘗試着向我的特長領域進攻，請假去參加歌唱比賽，結果海選就被刷下來了。

那次參賽的人特別多。排隊在我身後的是一位音樂學院的學生，我們聊了一會兒，彼此都覺得對方有點不可思議。

她聽説我沒有經過專業培訓，很驚訝地説：“沒學過就敢來參加這種全國級的比賽？”

而當我得知她學過6年聲樂後，更是顛覆了認知：“唱歌還需要系統地學嗎？”

我們一前一後去評委那邊清唱試音，輪到她唱的時候，我第一次感受到什麼叫“人外有人，天外有天”，那種被專業碾壓的感覺，至今讓我記憶猶新。

我被淘汰得心服口服。這樣的結果也讓我正視了一個事實：我就是一個普通人，並沒有什麼天生自帶的本領。即使曾有過那麼一點點天分，在別人日積月累的努力下也是微不足道的。

記憶力再好，不認真讀書，也不會有從天而降的好成績；學東西再快，不刻意練習，依然什麼本事都沒有。

我家小孩説話晚，兩歲多才開口講完整的句子，但是，剛學會説話不久，就開始假性口吃。

這種狀態持續了差不多兩年時間，到他上幼兒園中班的時候才有所改善，只是緊張的時候還會結巴，有時候，一個字卡在嗓子眼半天出不來。

他也發現了自己的不同，有一天終於憋不住了，問我：“媽媽，為什麼別的小朋友説話不會卡，我説話老是會卡呢？”

我不知道怎麼回答，便告訴他，以後會好的，從不會説話到會説話，再到流利地説話，是慢慢練起來的，這是每個人都要經歷的成長過程，只是有些人快，有些人慢而已。

沒想到，我一句無心的安慰，卻在關鍵時刻給了他無比堅定的信念。

他上幼兒園中班時，老師在班上挑了三位同學參加全校的英文演講，其中就有他一個。

短短的幾句自我介紹，對於不識字的小朋友來説挑戰難度並不低，更何況，他一緊張就會犯結巴，很難讓人不擔心。

可他卻勇敢地告訴我説，一定要認真練，練到流利為止。

他自己定了每天練習70遍的目標。每天起牀背幾遍再去學校，放學回來，從吃完晚飯到睡覺這段時間都在練習。

小朋友對數字還不太敏感，讓我幫着計數。看着他練得口乾舌燥的樣子，我很心疼，每次時間差不多了就哄他説：今天練習夠了，已經70遍了。

我們前後練習了半個月，最開始在不熟悉的地方會卡住，背熟了之後，卡頓的次數變得越來越少，一句話説完下一句就會下意識地接上來。

那次比賽他得了三等獎。我看過比賽的視頻，發揮得一般，算不上他最好的水平，但他自己很滿意。

他捧着小獎品回來時，問我：“媽媽，是不是所有事情都這樣，只要我很努力，就會變得很厲害？”

那一刻我眼淚差點掉下來。

我花二三十年才悟出的道理，在他這裏，一場不佔優勢的比賽就讓他明白了，這是件多麼幸運的事啊！

聰明，有時候只是一種錯覺。

小時候，背書的時候被誇聰明，唱歌的時候被誇聰明，並不意味着我真的智力超羣，只不過是我對這些領域更敏感罷了。

尺有所長，寸有所短，每個人都有自己擅長的東西，你可以把它理解為自己的天賦，但千萬不要因此而覺得自己比別人聰明。

如果你足夠努力，天賦或許能助你一臂之力；如果你從不努力，那麼天賦就是用來浪費的。

事實上，一個班裏的第一名和最後一名智力懸殊相差並不大，差距多發生在學習態度上。職場上也是如此，一個公司裏，最聰明的人未必業績會好，但最認真的人業績一定不會差。

在小圈子裏，人與人之間一點點差距就會被無限放大。如果把視線放長遠一點，橫觀整個環境，縱觀整場人生，再來看某一刻的領先或落後，就會發現它沒有那麼重要。

就像馬拉松一樣，差距是在幾十公里的持續奔跑中拉開的，你不能因為前10米的起跑快了一些，就認為自己一定會贏。

如果你覺得自己在某個領域裏領悟得比別人更快，千萬不要因此而沾沾自喜。人生這條賽道，你還要跑很遠很遠，不可能憑着一點聰明一路領先。

如果你發現自己做事總比別人慢半拍，也別急着否定自己，因為，在努力面前，聰明不值一提。

來源：共青團中央