教孩子識字不要迷信識字量，家長做到3件事，娃入學後才更有優勢

在媽媽羣中經常看到有些媽媽在曬自己的孩子正在識字的視頻，也會説自己的孩子現在已經能夠認識多少多少的字，相當於幾年級的水平。但是，其實教孩子識字這件事情，更多的還是要讓孩子對識字感興趣，進而對閲讀感興趣。

其實一味的追求識字量其實是完全沒有必要的事情。

當孩子對識字這件事情感興趣了，那麼自然識字量就上去了，所以家長不要本末倒置。我曾經認識一個人，他就在他家兒子小的時候帶着他識了很多的字，識字卡上的字基本上都能夠回答上來，而且一些比較不常見，生僻的字他也認識。但是他家孩子上學了之後，其實學習成績並不好，因為不愛看書。

雖然書上的字都認得，但是對於閲讀這件事情，小孩子是一點興趣都沒有

。所以説，並不是孩子識字量多孩子學習成績就得到了保障。那麼就會有家長想問，既然如此，是不是沒有必要教孩子識字呀？

其實，教孩子識字這件事情，沒有一個特定的年紀。

當孩子對識字這件事情感興趣了，無論孩子多大，家長都可以讓孩子認字。

如果孩子還沒有明顯的表達出對識字的熱愛，但是家長想到教孩子識字，也不是不可以，但是前提是要讓孩子對識字這件事情感興趣，而不是讓孩子機械化的記憶。這樣教孩子識字才是有意義的。

1、當孩子對孩子好奇的時候及時、耐心解答

食品包裝上、商品吊牌上總能看到一些漢字，那麼孩子偶爾肯定也是會對其中的一兩個漢字感興趣的。那麼當孩子向家長詢問的時候，不要敷衍，抓住這個機會，讓孩子認識這個字。

而且在別的地方再一次看到了這個字，家長就抓住機會問孩子這是什麼字，如果孩子回答上來最好，回答不上來也不要逼迫孩子，而是提醒他這是他在什麼包裝上看到的字，還問過你呢！孩子還是回答不出來，就直接告訴他這個字念什麼，是什麼意思。讓孩子加深印象。

2、堅持帶着孩子閲讀繪本

孩子識字的最終目的就是為了能夠讓孩子進行閲讀，有更好的理解能力。所以直接帶着孩子在閲讀的時候識字。而且繪本中的漢字少，而且重複率比較高，所以也很適合孩子記憶。

那麼孩子很喜歡一個故事聽很多遍，在孩子聽過幾遍之後，家長可以嘗試着給孩子指讀，

讓孩子對繪本中多次重複的字加深印象，逐步讓孩子認識這個字是什麼意思。這樣孩子不僅不會反感，而且因為識字量變多，所以有一部分繪本也可以進行自主閲讀了。孩子對閲讀更感興趣，那麼自然而然，對於識字這件事情也就會更有興趣。

孩子識字量上去了，閲讀愛好也培養了，可以説是一舉兩得。所以説，睡前帶着孩子閲讀這件事情家長一定要堅持，那麼平時有時間，家長也要帶着孩子多看繪本，而不是隻是看動畫片和玩玩具。

3、剛認識的字在生活中要多創造機會讓孩子運用

如果孩子認識的字沒有辦法和生活相結合，那麼孩子很容易就將新學的字給忘掉

。尤其是小孩子的記憶力還不是很好，記憶的時間更是有限。所以在孩子剛學會一個字之後，在生活中，家長就要找機會多讓孩子接觸這個字，反覆使用，加深印象。

根據艾賓浩斯遺忘曲線，我們可以知道在在一件事情記住20分鐘後，基本上還會記得58.2?1個小時候會記得44.2?2天后只能記得27.8?所以在短時間的多次重複記憶的效果是最好的。