孩子的這幾個敏感期，都是成長的“飛躍點”
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最近一個朋友憂心忡忡地和我説，她兒子樂樂4歲了，鄰居家的孩子和他一樣大。
他們平時總在一起玩，可是鄰居家的孩子總是欺負樂樂。
比如，樂樂剛買的玩具他就要玩，不給他，他就大哭。
現在基本都是他讓樂樂幹什麼，樂樂就幹什麼，從來不拒絕。
我問：“那樂樂自己願意嗎？”
她説：“樂樂也不願意，那孩子叫他去他家玩，樂樂不想去，但也會去。
那孩子還經常在玩的時候出手打人，樂樂也不還手。
還有，那孩子想要玩什麼遊戲，樂樂本是不想玩的，但也勉強陪他玩。”
鄰居家的小孩不就是我們口中的熊孩子嗎？
可是樂樂為什麼還堅持和他玩呢？
據樂樂自己説：“我怕我不陪他玩，他生氣就不和我玩了。”
樂樂“忍辱負重”地和熊孩子一起玩，是樂樂性格懦弱嗎？
如果瞭解孩子的敏感期，你就會知道，並不是。
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很多家長都覺得敏感期是0-3歲的孩子的事情，
什麼啃手啊，扔東西之類的。
其實，孩子的敏感期是階段性的，會持續很久，
一般專家給出的敏感期時間表都到6、7歲左右。
今兒，咱就一起梳理一下孩子的敏感期。
口腔敏感期（4~24個月）
孩子在學會用手探索世界之前，口腔會在一定時期內扮演一個探索工具的作用，這個時期，就是所謂的口腔敏感期。
一般來講，大多數孩子的口腔敏感期都會出現在4個月~2歲這一階段，
在這個時期裏，孩子喜歡把所有觸手可及的東西放進嘴巴里品嚐，以此感覺物體的味道、質地、性狀等等，並以此建構着對這個世界的認識，並獲得心理的滿足。
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根據觀察，兒童敏感期被延誤後，有的敏感期因為孩子年齡已大而不再出現，但有的敏感期卻總要出現，如口腔敏感期。
如果家長不瞭解孩子的這一敏感期，常常會阻止孩子的“探索”行為，那孩子的這一敏感期就會持續很長一段時間，即使到了三四歲，孩子還常常會偷偷地把物品放到嘴裏“嘗。
口腔敏感期沒有被滿足的孩子，這些孩子的身上都存在很多共同的缺點：
搶別人的食物、隨便拿別人的東西、注意力總是固定在食物上而不能集中精力學習。
所以，當孩子的口腔敏感期來臨時，家長一定不要阻止他們用口去“探索”的“工作”。“探索”可以讓孩子的探索心理得到最大程度的滿足，從而儘快使他們的口腔敏感期結束。
叛逆敏感期（1.5~3歲）
這是孩子的第一個叛逆期，標誌着人類萌系幼崽向智人的轉變的第一步。
這個時候孩子自我意識爆發，好奇心強，每天都是哲學三問：
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我是誰？
我能幹嘛？
為什麼我要聽你們的？
還有日常表現是這樣的：
讓往東偏往西，“不要不要”掛嘴邊；
自己的玩具不分享，別人的玩具硬要搶；
一意孤行，撒潑打滾...
孩子會嘗試用言語和行動挑戰大人的權威，來證明自己不是一個baby，並樂此不疲。
此階段大概會從1歲半持續到3歲，時間長短和爹媽怎麼應對相關，如果處理得不好，這種叛逆會深入骨髓影響到三歲甚至到小學。
可怕的兩歲叛逆期是寶寶成長的必經之路。
到了兩歲，寶寶開始有了意識，有了自己的主見，凡事不再喜歡聽從安排。
不過和小寶貝對着幹可不是什麼上策，想要把叛逆的小惡魔收拾得服服帖帖，還得靠智慧！
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①這個年齡階段的寶貝已經意識到自己的權力，希望自己能夠當家做主。因此讓寶貝自己拿主意非常重要。
爸爸媽媽可以給寶貝們提供2-3個選擇，比如讓他來選擇今天吃什麼，穿什麼，黃色牙刷和粉色他更喜愛哪個？
這既給了寶寶當家作主的感覺，又避免了他隨心所欲地做決定。
② 對於無法更改、重來的事情，那就耐心地陪着他執拗地哭一陣。
潛移默化地告訴孩子在規矩中的變通。
語言敏感期：0-6歲
這是一個年齡跨度最長的敏感期，也是智力發展最重要的表現。
研究發現，語言功能區優先在大腦左半球發育，0~3歲是大腦發育最快的時期，也是兒童語言學習最重要的時期。
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大範圍來説孩子在0--6歲都屬於語言敏感期，而0-3歲是敏感期中的黃金期。
語言敏感期的幾個階段：
語言的吸收期(0-2.5歲) ：從咿呀學語到開始模仿，孩子對各種聲音感興趣，像海綿一樣吸收環境裏的各種語言。通過觀察成人的嘴形來獲得語言、語調和節奏；
語言的爆發期(2.5-4歲) ：每時每刻都在不停的説，不斷地重複模仿大人的話；
自我語言期(3-4歲) ：喜歡自言自語，自己講故事，愛説悄悄話，沉浸在自己的世界裏；
語言與思維脱節期(3-4歲) ：語言的儲備跟不上他們思維的發展速度，容易有點小結巴；
詛咒語言的敏感期(4-5歲) ：喜歡説髒話或者詛咒，通過這些語言來體驗語言帶來的力量。
語言敏感期，家長這樣做就對了：
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① 多跟孩子説話，多講故事，多給語言刺激和鼓勵，累積自然會有質變。
② 避免總是簡單地重複孩子的話，要擴充他們説句子的能力。
③ 對説話晚的孩子不要過度討論、嫌棄，否則只會加重孩子負擔。
秩序敏感期（2~4歲）
在養育孩子的過程中，最讓廣大父母心塞煩躁的，相信一定是孩子間歇性發作的無理取鬧、耍脾氣。
拿東西一定要他指定的人來拿，否則，哭！
穿鞋子一定要先穿右腳的，否則，鬧！
玩具一定要放在固定的“家”裏，否則，吵！
尤其是一些執拗的熊孩子，只要一哭起來，根本不聽大家的話，威逼利誘四員猛將紛紛敗下陣來，那哭聲真是……!
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但是，冷靜下來想想，孩子的這些“無理取鬧”真的“無理”嗎？
並非如此。其實這是孩子在維持自己的“秩序感”。
秩序敏感期的關鍵時間段，一般在2~4歲，但不是絕對的，根據每個孩子的生長髮育與心智發育速度來決定，這一時期幼兒對事物的秩序有強烈的需求，對物體的擺放空間或生活起居習慣等順序的適應性，又分為內部秩序感和外部秩序。
內部秩序，是指幼兒對自己身體的不同部分和相對位置的感知與理解，察覺自己手腳的位置不停的活動來探索自己身體的過程。
外部秩序感是指幼兒對外部世界存在的規律和關係的感知與理解，例如幼兒在玩遊戲的時候，看到活動室裏的玩具擺放的位置不對或者不整形，就會強烈要求恢復原樣，有時甚至大哭大鬧直到玩具歸位為主。
內部秩序和外部秩序的發展是相輔相成的，只有兩者有機的結合才能更好的促進幼兒的發展。
秩序敏感期，家長這樣做就對了：
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① 我們儘量為孩子提供一個整潔有序的生活環境。比如將物品擺放的位置固定下來，尤其是衣服、鞋子、水杯等孩子經常接觸的東西每次都放在孩子熟悉的位置上。
② 既然孩子喜歡每天按照一定的順序做事情，我們就把這套日常程序固定下來，在特定的時間做特定的事情，建立規律的生活作息。
人際關係敏感期（4~6歲）
人際交往敏感期在孩子4歲到6歲。
表現是孩子們的交往從原來的拉扯、搶奪、肢體反應到現在的一對一交換玩具和分享，孩子們會尋找相同興趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子有了自己的獨立社交圈。
他們與夥伴相處有獨佔性，不希望夥伴與自己之外的其他人玩，當夥伴不順從自己意願的時候，還會出現排斥或者“絕交”的表現，當然所有的表現都是暫時的，很快孩子們又在一起了。
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此時期的教育建議是引導孩子觀察學習夥伴的優點，學會感謝夥伴的幫助，同時也要主動幫助夥伴，這樣的人際關係才會穩固發展。
文章開頭的案例中，樂樂小朋友就處於人際關係敏感期。
他渴望朋友，並且百折不撓地去交朋友。
對於這個階段的小朋友很享受和朋友的互動，比如他們會交換彼此喜歡的玩具，會用零食做“誘餌”換來新的朋友。
總之，他們會身體力行地發掘交往的含義，並且積累、整合成自己的人際關係。
人際交往敏感期，家長這樣做就對了：
在這個敏感期，家長應該給孩子獨立的空間，讓孩子獨自解決他們之間的問題，父母最多也就是一個聆聽的角色。
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孩子自己發現問題，解決問題，這是他們的權利和自由。
情感敏感期（4~6歲）
如果寶寶突然變得像小時候那樣對媽媽黏黏糊糊的，不想讓媽媽去上班，不想上幼兒園，就想跟媽媽在一起，去幼兒園的時候一遍遍要求媽媽答應早點來接，要是媽媽去晚了，就會傷感的、委屈的哭；
如果媽媽批評一句，就會想不能碰的情感瓷娃娃一樣，很傷心，會説‘媽媽不再愛我了’，甚至媽媽只是指出危險，比如不能爬窗台，寶寶也會哭，認為媽媽是在批評他，不喜歡他了，
這就是情感敏感期在搗鬼！
4～6歲的孩子情感世界就會被父母喚醒，他對情感也有了更加深刻的認知。
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所以，他就特別喜歡跟媽媽和爸爸在一起，感受來自父母的愛與温暖，就會變得特別黏人，甚至把爸爸媽媽獨佔，不允許別人分走一點。這其實是孩子情感萌發的表現。
情感敏感期，家長這樣做就對了：
①
父母不應該否定孩子的情緒，要理解孩子，關愛孩子，這樣才能幫助孩子驅除內心或真實存在或根本不存在的委屈。
② 父母一定要理解孩子，儘可能地滿足他的心理需求。比如當孩子晚上睡了一會去找媽媽抱時，如果媽媽滿足她，孩子的心理需求也得到了滿足。
敏感期就是有這樣的魔力，讓孩子不受控制，十分執着，並且極具耐心地去完成他要做的事情。
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所以瞭解孩子的敏感期，協助他有效地度過，會讓他成長得更快，更好。
敏感期是孩子一生僅有一次的特別生命力，別讓它悄悄溜走，但也別讓它被粗暴傷害。