希望娃優秀卻一直在犯錯爸媽記牢三個因素，娃主動學習不用愁
關於孩子的教育一直是父母們最關心的話題。孩子幼兒時期的性格秉性，行為舉止，思維邏輯一直都是教育的重中之重。誰都希望自己的孩子是優秀的，傾自己所能想要孩子贏在起跑線上。
有句俗話説的好“三歲看大，七歲看老”，從現在來看是有科學依據的。
研究表明，3歲前是腦發育的關鍵時期，這時的兒童具有天才般的吸收能力，4歲前孩子已經獲得了50?智力，其餘的30?在4～7歲間獲得的，剩餘的20?在7～17歲間獲得。
所以説，孩子在步入學校學習之前，父母的教育極其重要，這不僅會影響孩子的智力發展還會影響到孩子的心理建設。
但是，現在有很多父母過度依賴學校與老師，把孩子放到幼兒園之後便不聞不問，沒有對孩子幼年時期的教育提起重視。這種父母對自己的做法，不過是一句話：“小孩子能明白什麼，等長大了以後再教給他不就好了。”
父母有這樣的想法是大錯特錯，幼教很難準確的鍛鍊到每個孩子的思維能力和行為舉止。幼教的存在更多是為了孩子的獨立性，興趣愛好，人際交往關係，團隊合作意識等方面打下良好的基礎。
這時大多數父母或許會説：“我們也會去管的，孩子在幼兒園裏的情況我們也很重視。”
可以，你們重視的地方對了嗎？
孩子放學後爸媽問得最多的第一句話就是：“你今天學到了什麼？”
如果孩子説清楚所學的你們會很高興，反之如果沒有你們就會不高興，甚至會批評孩子。
然而，作為父母，你可有想過孩子想和你們説的是他今天學的什麼？他想要和你分享的可能是一隻飛過的蝴蝶，一件有趣的事情或者是一個很好的朋友，貼心的老師…
相比起這些，大多數爸媽重視的寶貝的學習，讓孩子那雙發現美的眼睛，剛剛睜開就讓它永遠的合上。
爸媽們要記住，他們是孩子，也正是因為孩子他們才有無限的可能。所以，如何正確的進行家庭幼兒教育，讓孩子的童年擁有無限可能呢？
一、安全穩定的環境和情緒
任何事情安全都是第一位的。這裏的安全就是你對於孩子的一種保護，讓你的身邊形成一定安全的環境，讓孩子可以放心的與你展開關係，能使孩子的潛意識接受到對環境與人物的判斷，從而形成自己的認知。
這樣你會讓獨立思考能力較弱，沒有辨別好壞能力的孩子明白，什麼樣的環境是安全的，什麼樣的人是值得信任的。
穩定，是指情緒穩定。父母先做到情緒穩定，保持樂觀與耐心。孩子一旦哭鬧，請記住不要去選擇什麼“哭聲免疫法”，長時間的哭鬧，情緒不穩定只會對孩子的智力造成傷害。
孩子有選擇發泄自己的情緒的權利，父母更應該正確的引導與安撫，並不是一味的敷衍。
舉一個典型的例子，孩子被石頭絆倒了很多父母都會用哄小孩似的話語去説：“這是個壞石頭，打他打他。”以此用懲罰石頭的方式，來安慰孩子。
我只想大喊一句：“石頭做錯了什麼？”
在這種情況下，父母不去對孩子樹立正確的是非觀，只會讓孩子從每次摔跟頭，到每次失敗，都去埋怨別人，而不去找自身的原因。
如果孩子摔跤了，大人先安撫情緒，再告訴孩子走路要小心，和孩子一起搬走石頭，放到一個完全不會被絆倒別人的地方。讓孩子自己動手解決問題，孩子做得好，你還可以對他進行鼓勵。
用一顆糖作為獎勵，往往要比作為補償有用的多。
認真的與孩子進行正確的溝通與指導，會使孩子的脾氣秉性，性格塑造更加穩定健全。
二、親密的親子關係
親子關係可以説是教育的重中之重，如何正確的培養和孩子之間的親密關係也讓很多父母感到頭疼。
沒有必要情況就放下手機。
工作過後回到家有多少父母第一時間是拿起手機，而不是去和孩子進行溝通。
不要隨便給孩子手機。
有很多父母因為覺得麻煩，想出了一個最簡單有效的方法——給孩子一部手機。好奇，喜歡新鮮事物的孩子一下自己就會沉迷到手機裏的精彩世界，從達到情緒穩定的狀態。
手機對孩子的影響：
最直觀的身體方面會傷害到孩子的眼睛，長時間低頭會影響頸椎發育；智力方面，因為手機裏的東西太多太雜，孩子的大腦一時間難以處理那麼多的信息，從而思維方式會得到改變，過多的思維發散，讓孩子的專注力降低；情緒的波動，把手機給孩子的時候他們很開心，玩手機的時候安靜。一旦不讓孩子玩了，那簡直是“教科書”一般的吵鬧。
這樣的教育方式往往百害而無一利。
要想和孩子建立好關係，最起碼就是陪着孩子。
如果孩子喜歡玩手機，那你可以陪着孩子一起玩手機。體驗遊戲的快樂，同時矯正孩子的坐姿，保護好孩子眼睛和頸椎。並且規定一個詳細的遊戲時間，比如玩了半個小時，你便與孩子説你累了想過會再玩，讓孩子也跟着一起休息。把自己作為孩子養成良好習慣的範本，這樣孩子就會隨着你的改變而改變。
逐漸的，孩子可以主動脱離手機的影響。
父母也可以通過各種親子互動加深與孩子的親密關係，比如：做小遊戲，看書，講故事……
讓孩子知道，手機以外的世界也可以很快樂很精彩。
讓孩子從喜歡玩手機到喜歡和你玩。
三、家庭教育的誤區
很多父母總是抱着“望子成龍，望女成鳳”的心態去培養孩子。
要知道，每個孩子的起跑線是不一樣的，這些大多都取決於父母的能力。
數據表明，受過高等教育的父母往往比只受過高中及以下教育的父母，培養出的孩子要優秀的多。
不是説不夠優秀的父母培養不出優秀的孩子，而是不同背景的家庭給孩子施加的壓力是一樣的，這就很糟糕了。
之前我在輔導班兼職做過一段時間的代課老師，有個學生交美術作業的時候，我説他畫的不行，要再努力一下。
然後那個學生哭了，不是因為我批評他，而是因為他覺得他自己沒畫好，回去爸媽會不高興。
我安慰那個懂事的孩子，然後他接下來的話讓我很難受，他説他的爸媽是為他好，花了很多錢送他來上輔導班的，並且説一節課多少多少錢，一定要好好學不然這個錢就白花了……
一個五六歲的孩子居然對金錢如此敏感，可想而知他的父母每天都在給他灌輸怎樣的概念。更讓人悲傷的是，一問整個班裏的孩子，這種情況居然佔到了一半。
任何時候，都不要借金錢的難處，用親情的名義綁架孩子，讓孩子每天回家都是面對你們的失望，你們的批評，以及你們之間因為金錢的吵鬧。
這件事我去和另一個任課老師説了，她聽後嘆了口氣説：“報美術班的孩子，大多數並不是喜歡畫畫，這麼小的孩子也不懂美術是什麼，都是父母給報名的，小孩子也不會拒絕。大多數父母不會去在意孩子在學校裏學的開不開心，而是重視孩子有沒有拿出一副讓他們滿意的畫作……”
重視外在成績而不重視孩子的內在心理，這可能是大多數父母對於教育的誤區。
當你是個從低門檻踏出的父母，就不要去給孩子設置過高的門檻。這樣不僅是給予孩子壓力，也是在給家庭壓力，得不償失。
要知道培養出一個成績優秀的孩子容易，但是培養出一個開朗樂觀的孩子很難。
希望這種幼兒教育的誤區越來越少，讓每個孩子的童年都值得回味，值得感恩。
對孩子的養育一直是父母的一道難關，希望我的方法能夠幫到父母，讓更多的父母明白給孩子一個美好完整的童年，是最好的禮物，也是對孩子最好的引導和教育。