很多家長，在孩子呱呱墜地之時，就為孩子制定了詳細的“學習”計劃。
到什麼時候就應該學會什麼，已經成了一種思維定式。
甚至還認為只有孩子按照這個既定的路線走下去，才是正常的，家長才能安心。
像是，孩子到了一歲左右，就應該學會走路，如果等了一段日子孩子還不學不會走路，家長就會很焦慮，
各種猜測就誕生了，像是“孩子是不是發育不好？為什麼還學不會走路啊？”，，“別人的孩子很早就會走路了，他/她怎麼還不會走呢？”
很多時候，家長都沒什麼耐心，等待孩子自己去成長，
稍有差池，就會提前做出自己的判斷或者強加干預。
就像兩片樹葉不會相同一樣，每個孩子的成長程度也各不相同。
也許在某個階段，孩子的某項能力確實有所欠缺。
但那也是孩子的獨特之處，他的程序是不同於別人的。
家長的行為要循序漸進，更要尊重自己孩子成長的規律。
在孩子的成長道路上，家長要更好的去學會等待。
就像果農種果樹一樣，果樹什麼時候長葉兒，什麼時候開花，還有什麼時候結果，這都是有規律可循的。
孩子的成長和種果樹是一樣的道理。
家長要做好的是，給孩子提供一定的生活環境，物質基礎，和精神支持。
所有的因素都具備了，就讓孩子自然地去生長，然後靜待孩子開花結果就好。
千萬不要拔苗助長，干擾孩子的個人生長規律，最終得不償失，造成不好的後果。
家長對於孩子的教育要有度。
到什麼階段就應該制定相應的方式，千萬不要過於冒進。
很多問題點到為止即可，不要過多的重複和強調，否則會適得其反，影響效果。
孩子在相應的年齡段，就會有與其相對應的能力。
我們要明確相應年齡段孩子的特徵，制定相應對策，培養孩子的能力，且不可超前。
要從孩子的實際情況出發，切不可急於求成。
家長對孩子的語言表達，要儘量簡潔明瞭，更要正面表達自己的想法。
孩子的思維都很單純，他們對於複雜的語言描述理解不了。
所以，家長要儘量簡單的表達自己的意思，以便孩子能更好的理解。
只有理解了，孩子才能做出反饋，
有了反饋，才能更及時的發現問題，然後解決問題。
就像孩子不知道一件事要怎麼做的時候，家長就要給予孩子一定的正面且簡潔的説明，告訴孩子這件事要這樣或者那樣做。
而不是進行語言攻擊，就像“這件事這麼簡單，怎麼還不會！”。
這種方式只會激化孩子和家長之間的矛盾。
孩子在求助，你不告訴他怎麼做，他怎麼會知道呢？
家長言語簡潔明瞭的告訴孩子該如何做，孩子知道了，這樣問題才能得以解決。
所以，家長要給予孩子自己解決問題的時間，前提是他們需要先知道怎樣解決問題。
家長在教育孩子做好之前，先要自己做好。
家長鞭笞孩子提高自己能力的前提是，先要提高自己的能力，為孩子做好標杆。
在你急於要求孩子做好一件事情之前，你要思考一下，自己有沒有做到。
家長自己都沒做到，又有什麼資格去要求孩子？
家長對孩子過分要求是有前提的，就是家長自己有沒有達到這個要求。
所以説，家長等待孩子成長的過程，也是自我成長的過程。
就像人吃飽飯都有一個消化的過程，孩子的成長也需要一個等待消化的過程。
作為家長，要給予孩子足夠的時間，等待他們慢慢的成長。
毛毛蟲破繭成蝶，也需要漫長的等待，等到它成功飛出繭蛹的那一刻，它是何其的舒展且美麗。
所以説，家長一定要尊重孩子自身的發展規律，讓孩子跟隨自己的步調，一步一個腳印的向前進。
孩子嘗試過失敗後，就能懂得如何成功，
孩子嘗試過艱辛後，就能懂得更多的不易。
家長懂得了等待，孩子也能學會等待。
家長不要總是展現自己的控制慾，去操控孩子的行為，要學會放手，學會等待。
給孩子更多的空間，讓他自我成長，像破繭成蝶的毛毛蟲一樣，展現出更美好的自己。