文 | 芊和
最近，在網上看到一段視頻。
福建廈門一位網友拍攝了一段90後父母與“熊孩子”的較量。
人來人往的商場裏，一個三四歲的小女孩兒躺在地上一邊打滾一邊大聲哭鬧，引得行人紛紛側目。
而媽媽卻淡定地在一邊看手機。
大庭廣眾之下，孩子在地上打滾，大聲哭鬧，我相信很多家長都遇到過這樣的難題。
但面對這種情況，每對父母的反饋也不太一樣。
有人哄孩子，以滿足和妥協結束哭鬧；
有人打孩子，以威懾和恐嚇制止孩子。
也有父母選擇置之不理，淡定圍觀。
其實，每個小孩子的無理行為都是對父母的一種試探，也是成長的關鍵時刻。
加拿大著名心理學家喬丹·彼得森説過：
“小孩子就像尋找牆面的盲人一樣，需要不斷地前進和嘗試，然後才能發現邊界在哪裏。”
身為父母，更需要在這些關鍵時刻抓住機會，引導孩子樹立規則和邊界意識。
好的習慣，也會在這樣的引導中養成。
在好習慣中，孩子不僅能懂得邊界和敬畏，還能懂得自由和滿足。
這也是一個孩子真正走向卓越的基礎。
最好的教育是讓孩子養成習慣
我身邊有很多這樣的家長：
每天早上不辭辛苦地叫孩子起牀，幫孩子穿衣，送孩子上學；
每天晚上不知疲倦地督促孩子學習、安排孩子洗漱、管理孩子的作息。
他們事無鉅細地安排着孩子的生活、學習和社交，可孩子卻像他們手中的提線木偶，一旦放手就完全不能獨立。
究其原因，是這些父母不懂得讓孩子樹立規矩意識，用好習慣來代替父母的管教。
吳軍老師在《見識》一書中説：
“比缺錢更可怕的，是缺乏規矩。”
一個孩子的規則意識可以反映出他的教養和人品。
所以，在6歲之前，想要培養孩子的好習慣，首先要幫他樹立規則意識：
- 規矩讓孩子在安全的範圍盡情探索
詹姆士·杜布森博士在《勇於管教》一書中曾把規矩和界限比喻成懸崖邊的欄杆：
同樣是站在懸崖邊，沒有欄杆時，我們會站得很遠不敢靠近；
而有欄杆時，我們卻敢站在崖邊向下俯瞰。
因為欄杆讓我們清楚地知道危險的界限。
杜布森博士説：
“知道界限的孩子會有安全感，相反，沒有界限的孩子沒有安全感。
因為他不知道安全的尺度在哪裏。”
為孩子立規矩，不是為了給他束縛，而是為了讓他在安全的範圍內更自由地探索世界。
知道了界限，反而獲得了自由。
- 規矩讓孩子在潛移默化中養成自律
聰明的父母會給孩子制定基本的行為規範和指導性的處事原則。
養成“習慣”後放手，嘮嘮叨叨和事事操勞便自然而然地減少了。
在某短視頻平台上，有個上小學二年級的女孩高嘉齊。
因為一手漂亮的硬筆書法，優美的舞蹈動作和滿牆獎狀，高嘉齊被30萬網友點贊，直呼她是“別人家的孩子”。
這樣有規律的生活，她已經堅持了1279天，接近4年時間。
大家一定好奇這麼自律的孩子是如何養成的？
其實，這一切都源於媽媽在制定規則時，秉承着温柔且有原則的態度：
所謂温柔不僅是字面上的語氣、表情温和，而是從孩子的感受出發、用愛、理解來贏得孩子的合作。
要知道，孩子喜歡熟悉的生活程序。
温和且包容地執行重複性的、有規律的生活讓孩子就能意識到習慣的存在，且喜歡上這個感覺。
也就是説，讓孩子樹立規則意識，父母的方式和態度也很重要。
尊重孩子的內心，用理解來贏得她的合作，孩子則容易在潛移默化中讓養成自律。
管用的規矩關鍵在於如何樹立
美國前總統夫人米歇爾·奧巴馬講述過自己小時候父母給她和哥哥制定規則，養成好習慣的經歷。
比如，下學後可以玩到幾點回家？ 她的父母不會直接定一個時間，而是諮詢他們的意見：“你覺得幾點前回家比較合理？”
大家一起商量決定後，媽媽不會每天盯着孩子。
而是用尊重和信任讓米歇爾和哥哥開心又自覺地執行這個規定。
米歇爾説：
“媽媽的每一個行動背後都有一種沉着的自信在支撐，那就是把我們培養成為未來的大人。”
很多父母懂得養成好習慣的重要性，可是給孩子制定規矩後，卻很難執行下去。
原因是他們沒有做對以下兩點：
1、時間要恰到好處：
著名的《顏氏家訓》裏有一句話“教兒嬰孩”，是説管教孩子要從小開始。
讓孩子養成良好的習慣更是如此。
很多專家認為，2—6歲是讓孩子形成好習慣的黃金時期。
因為2歲前，孩子的理解能力和行為控制力較低。
家長制定的規矩他不一定懂，有時懂了也很難做到。
2歲以後，孩子進入自主探索時期，有了自己獨立自主的意識，也初步具備了判斷能力，家長就可以嘗試給孩子制定規矩，幫孩子養成習慣了。
李玫瑾教授説過：
“孩子6歲以下，父母的話是黃金，孩子12歲以後，父母的話就是垃圾。”
6歲前，孩子對父母是高度認同的；
6歲後，孩子的很多習慣已經養成，這時候再想糾正以前的不良行為，難度很大。
所以，千萬不要在該給孩子養成好習慣的時候卻放任不管。
2、理解是基礎
“不亂扔玩具”，相信很多父母都努力想讓孩子養成這個習慣。
然而能真正做到的孩子卻寥寥無幾。
在一次綜藝節目中，霍思燕也遇到了同樣的問題。
亂丟玩具的嗯哼不小心踩到尖鋭物品，受傷大哭。
生氣之餘，更是粗暴地把玩具扔了好遠。
遇到同樣的問題，可能很多家長已經火冒三丈，命令孩子把玩具撿起來。
而霍思燕的做法是首先安撫疼痛大哭的嗯哼並撿回玩具。
在告訴嗯哼不要亂扔的同時，她耐心地解釋道：
“扔掉了不小心可能又會被踩到，媽媽會踩到，別人也會踩到。你如果不收好，媽媽也會跟你一樣感受到疼痛，記住了嗎？”
嗯哼聽後認真地點了點頭。
其實，為了讓孩子養成習慣，很多父母採取簡單粗暴的方式：
“不許大聲叫”“不能敲桌子”！
他們覺得自己制定的規則，孩子必須遵守，沒什麼好説的。
但是其實很多家長不知道，用權威和命令的方式要求孩子，反而會適得其反。
先尊重孩子的感受和想法，幫助他安排自己的時間，架構自己的生活，反而會讓他們自發地體驗到好習慣的重要性。
遵守規矩需要孩子和父母共同努力
在網上看到這樣一張照片。
爸爸站在安全線內，規規矩矩地等地鐵。
女兒學着爸爸的樣子，跟在後面認認真真排隊。
美國作家鮑德温説過：“ 孩子永遠不會乖乖聽大人的話，但他們一定會模仿大人。”
所以，要想孩子養成好習慣，不僅需要父母的言傳，更要父母身教：
要求孩子講文明，首先自己不能爆粗口；
要求孩子早睡早起，首先自己不能熬夜賴牀；
要求孩子認真學習，首先自己不能總玩手機…… 只有父母帶頭去做，孩子才能跟着父母學習。
我們常説，為人父母是一場修行。
讓孩子養成良好的習慣，父母不僅僅要督促孩子遵守規定，更需要和孩子共同努力。
- 遵守規定要一致
首先是在任何時間地點都應該一致。
在6歲前，幫孩子養成良好的習慣，要督促孩子持之以恆地遵守規定。
不能朝令夕改，更不能輕易打破。
有些父母在家裏對孩子放縱嬌慣，到了外面卻要求孩子聽話懂事；
有些父母早上心情好對孩子要求嚴格，晚上心情差就對孩子放鬆管教。
可想而知，這樣的父母想讓孩子養成好習慣是多麼不現實。
其次，在要求孩子遵守規定時，家庭成員要保持態度一致。
不能媽媽剛説完不能吃零食，爸爸轉身就買回家一堆薯片和飲料。
在遇到意見不同的情況，家長也不要當着孩子面爭論，可以在背後解決，避免造成孩子的困惑。
- 管教之中要有“愛”
聽過一個故事。
我國著名教育家陶行知先生做校長時，看到一個男生用石頭砸同學，制止男生後叫他去校長室。
男生來到辦公室等陶先生，本來以為會被狠狠教訓。
沒想到，陶先生了解到他是因為別人欺負女生才打人後，卻給了他四顆糖做獎勵。
第一顆獎勵他的準時；
第二顆獎勵他及時住手，尊重老師；
第三顆獎勵他的正義；
話沒説完，男生就哭了：
“校長，我錯了，不管怎麼説，我用磚頭打人不對。”
陶先生拿出第四顆糖：
“你已認錯，我們的談話也結束了。”
著名的兒童心理學家塞爾瑪·弗雷伯格曾説：
“一個不被管教的孩子是一個感覺自己不被愛的孩子。
而沒有愛，也難以讓父母管教好孩子。
真正的愛是在管教中的愛，真正的管教是體現愛的管教。
陶先生用愛的方式讓這位同學認識到自己的錯誤，值得我們每一個父母學習。
願每一個父母都能在愛的包容中實現習慣教育，讓每一個孩子在好習慣中走向美好的未來。
—— End ——
作者：芊和，一個4歲男孩兒的媽媽，熱情的生活家，冷靜的思考者，和你一起分享生活，感悟美好。部分圖片來自網絡，版權歸原作者所有。
