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天才與普通人的區別就在於他們的奇思妙想。當然，在天才們沒有成功時，這些奇思妙想都會被人看做是胡言亂語。
其實每一個人都有成為天才的機會，每一個人在自己小的時候總會有很多特別的想法，只不過很多時候這些想法都被家長給“糾正”過來了。
沖沖從小就是一個有特別多問題的孩子，他總是喜歡在晚上凝視天空，觀察星星，然後提出很多奇怪的想法。比如星星是火柴點着的，一到下雨的時候就會被淋滅。星星上的火被吹滅了又會被點着，所以會一閃一閃的。
面對這些問題，沖沖的爸爸總是笑着，然後和沖沖多聊幾句，從不會糾正他的錯誤。當沖沖長大一些時，爸爸還買了很多宇宙類的科普書籍給他，並在他十歲生日時送給他一個望遠鏡。正是在父親的鼓勵下，沖沖下定決心從事天文研究事業，現在已經是某高校的副教授了。
試想，如果沖沖小時候的胡言亂語都被爸爸糾正了的話他還能取得現在的成就嗎？可能就要畫一個問號了吧！
▎ 孩子為什麼總是説一些“胡話”或是做一些“胡事”？
1.好奇心
初到人世間，孩子對於世界的點點滴滴都是充滿着好奇的。很多成人已經形成了思維定式的東西在孩子看來都是陌生的，都是吸引着他們的。
所以孩子總是能説出一些令成人意料不到的“胡話”，或者做一些莫名其妙的“胡事”，很多都是好奇心導致的。
2.缺少規則
大人們都知道過馬路“紅燈停，綠燈行”，但是孩子不知道；大人們都知道吃飯前要洗手，但是孩子不知道；大人們都知道買東西要付錢，但是孩子不知道。這是因為大人們都知道做事情要遵守規則，孩子不知道。
3.無概念
成年人能準確知道每一種物品的作用和功能，是因為了解物品的概念。但孩子不一樣，他們並知道關於物品的概念，他們需要在成長中不斷的積累和學習，這需要一個過程。而在這個過程中，孩子的行為和語言有時會顯得很混亂，這其實就是對物品概念的混淆。
4.想象力
每一個人其實都會有想象力，只不過成人知道有些想象是幻想，毫無邏輯，所以不會再表達出來。但孩子不一樣，不管是聯想的，還是幻想的，只要他們想到了什麼，他們就會説出來，即使有時候這些想象出來的產物更像是胡言亂語，更像是天方夜譚，他們也不會隱瞞。
▎ 當孩子有這樣的表現時，家長可以不用急着糾正：
1.“童言童語”
人們都説童言無忌，孩子的思維是跳躍性的，雖然有時候他們的言語並不是太有邏輯性，家長也不應該急着糾正。
就像孩子會把蚊子掉在水裏説成是蚊子在水裏游泳，其實這就是基於他們自己的生活經歷而表達的，他們認為自己在水裏是洗澡，那蚊子在水裏也是洗澡。
這種直觀的，充滿類比遷移的話充滿童真，並且對孩子的邏輯思維發展大有裨益，家長無需糾正。
2.拆卸玩具
可能對於每一個家長來説，最討厭的事情就是幫孩子整理玩具。很多時候，辛辛苦苦剛把玩具收拾好，孩子幾分鐘就能再把玩具變得面目全非。很多變形金剛，賽車都被孩子拆卸了，這時候有些家長就會勃然大怒，警告孩子不準再拆玩具。
其實孩子拆玩具是孩子認識玩具構造的一種方式，也是鍛鍊孩子動手能力的一種方法。遇到這種情況，家長不應該糾正，而是應該鼓勵孩子試着把玩具還原。
3.盯着東西發呆，自言自語
有些時候孩子會突然變得很安靜，專注的看着一樣東西，甚至還會自言自語。有些家長會擔心孩子抑鬱，打斷他們。這種做法其實並不妥當，孩子在盯着東西發呆很可能是在觀察，在思考，在形成他對這個世界的認識。所以家長切莫認為這是不好的現象而進行糾正。
▎ 當孩子説“胡話”時，家長應該如何順勢引導孩子的想象力？
1.多問幾個“為什麼”
當孩子在表達自己觀點時，他們可能會因為思維的跳躍性，説一些家長聽不懂的話。這個時候，家長不應該隨意糾正孩子的話，而是應該多問幾個為什麼，瞭解孩子為什麼説出這樣的“胡話”。
多問幾個為什麼，也有利於讓加深孩子對事物的認識，拓展孩子的思路，以便更好的發揮他們的想象力。
2.抓住孩子的興趣點
每個孩子都有自己感興趣的方面，所以在他們説“胡話”時，家長應該準確抓住孩子説話的重點，瞭解到孩子的興趣點是在哪一方面。這樣家長就能着重注意到孩子的特點，能夠更好的發揮他們的優勢，做好因勢利導，讓孩子的想象力得到更好的發揮和釋放。
3.幫助孩子進行知識拓展。
如果僅僅是隻有想象力，那麼愛迪生是無法發明電燈的，牛頓是無法發現萬有引力定律的，愛因斯坦也是提不出相對論的理念的。
所以家長在發現孩子的興趣所在之後，要豐富孩子在這一方面的知識儲備，就像開始説到的沖沖爸爸一樣，知道孩子對天文感興趣後買了很多天文學方面的科普圖書給沖沖閲讀，還給他買了望遠鏡讓沖沖更好的觀察。
每一個孩子都是一個小天才，希望家長們不要只注重了那99％的勤奮，而扼殺了孩子那1％的天賦。過分糾正孩子的錯誤，很可能就是在扼殺孩子的想象裏。
今日互動話題：你的孩子是否也曾説過“胡話”？你試圖糾正過嗎？歡迎下方留言交流。
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