教育孩子“裝窮、裝笨、裝弱、裝病”的媽媽火了，專家方法不錯

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>網上刷到一個新聞。

一個20多歲四肢健全的男子活活餓死在家中。

這個男子自小在父母“萬事包”的環境中長大。小的時候他的父母對他包吃包住包辦，大了對他的學業工作更是一手包辦，他一旦不樂意了，或者學得不舒服，都可以回家。

但是天不遂人願，父母最終都因為年紀大或者疾病相繼離開，一下子失去包辦人生的男子，覺得人生無望，最後餓死在家中。

這是一個家庭教育的失敗，也是一對父母不懂得教養子女的悲劇。

>佛洛依德説：成長的主要動力，來自和父母的分離。

父母在孩子的事情上，一定不能過分的付出，這樣不僅不能讓孩子更快的成長，更是會阻止孩子的成長，這樣的結果往往都是不盡人意的。

>《後漢書．仇覽傳》中，記載有“孤犢觸乳，驕子罵母”的故事。講的是古時候有一個人因為是獨子，從小備受母親的嬌慣，即使他頂嘴，甚至罵自己的母親，最後發展到打母親。直到有一天，他看見一隻母牛的奶子鮮血淋漓，原來是被小牛的犄角觸傷了，聽見別人説“牛是畜生，可是有的人連畜生都不如。”發現大家説的就是他，才意識到自己的錯誤，最後才改正了自己的行為。

這樣的例子充分説明了父母在教育孩子問題上，一定要有方法，而且方法更是要與眾不同，這樣在教育問題上，才能更見效果。

現代教育把家庭教育作為一個基礎，而一個家庭裏媽媽對孩子的教育尤其重要，就像最近火遍網絡的“四裝”媽媽，這個全新的教育理念，再次讓我們看到教育從來都是日新月異的。

>“四裝”媽媽：是指在教育孩子的時候，媽媽要學會：裝窮、裝笨、裝弱、裝病。

裝窮：在教育界有一句很響亮的話：再窮也不能窮教育。充分説明了教育高於一切，那麼在教育孩子問題上，我們最新的教育理念則要再加上後半句：再富也不能富孩子。

生活中，可以讓孩子明白，要想得到自己想要的東西，就必須付出代價。比如想要玩具，不要一説就買，可以延遲購買，可以有條件購買。

我們可以給予孩子豐富的精神糧食，比如可以買很多的書。但不能在物質上給予太多的滿足，比如衣服不一定要穿名牌，舒服乾淨就好。

精神上的富有才是實力的富有，物質上的“裝窮”是珍惜的源泉。

裝笨：現在的媽媽大都是有文化，有知識的，可是在孩子面前，我們一定不要過分的顯示自己的高知。媽媽笨一點，孩子才能學到更多的東西。

知識只有自己通過學習通過思考得來的才是更好。如果媽媽的淵博過分輸入給孩子，那麼孩子只能被動的接受。

但如果媽媽顯得笨一點的話，孩子在學習上更有自信更有自主能力。每次孩子面對未知的世界，我們不要告訴他答案，我們可以和孩子一起去尋找，可以一起去學習。

裝弱：到什麼山唱什麼戲，多大的孩子做多大的事情。從小鍛鍊孩子做力所能及的事情，比如2歲可以幫媽媽提鞋，因為媽媽有點“弱”。

孩子漸漸長大，能夠做到的事情越來越多，他們能夠在參與的過程中，體驗未知的樂趣，更能明白買菜，做家務，原來也可以這麼有意思。

家有大小事，都可以讓孩子積極參與。比如要出去旅遊，可以一起討論去哪裏玩，一起制定計劃，一起查找資料。

學會裝弱的媽媽，孩子更懂事，動手能力更強。

裝病：家裏有勤快的媽媽，自然地會包攬一切家務，然而久了你發現孩子並不領情，反而覺得媽媽做的一切都是理所當然。

聰明的媽媽可不會這麼做，想讓孩子變得勤快，懂得感恩，那麼可以來裝病。某天，你身體不舒服，躺在牀上，指揮着孩子，打掃衞生，收拾家裏，是不是覺得很不錯。

媽媽的裝病，孩子的換位思考，通過做家務，讓孩子明白，原來做家務也沒有那麼容易，原來媽媽每天也這麼辛苦。

再多的道理都不如讓孩子一次又一次地做家務，讓他在體驗勞動之美的同時懂得感恩。

教育學家指出，教育子女是媽媽一輩子的職業。孩子的求學期，只要開頭，沒有結束。“活到老學到老”説得就是這個意思。

媽媽們在教育孩子的路上，一定要注意方法，注重培養孩子的情商。而“四裝”可以培養孩子的獨立人格和自主學習習慣，增強孩子在動手能力上的主動性，讓孩子懂得感恩，是教育理念中讓孩子成才的不二法寶。

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