昨天吃完晚飯帶孩子下去玩，幾個陌生的小男孩很快就玩起來了。沒過一會兒，一個2歲的小男孩也過來一起玩。玩着玩着，看到了淘淘停在一旁的自行車，非要上去騎一下。淘淘看到有人動他的自行車，趕緊跑過去攔住，説“這是我的，你不能玩。”小男孩執意要玩，我就勸淘淘“就讓小弟弟坐一下，車還是你的，好嗎？”淘淘卻堅定地回答“不行，這是我的自行車。”小男孩沒有如願騎上自行車，開始哇哇大哭。我又徵求了一下淘淘的意見“你看小弟弟都哭了，咱們就讓他騎一下下好不好？”淘淘還是那句話“這是我的。”
換作以前，我可能會很生氣，覺得自己的孩子怎麼這麼小氣、自私、不懂得分享，讓對方家長以為自己平時就是這麼教育孩子的。但是這一次，我沒有説孩子一句不是，而是告訴他“如果你真的不喜歡別人玩你的自行車，那就不要讓他玩。如果你願意，就可以把玩具分享給小朋友一起玩，你的東西你説了算。”
別逼迫孩子去分享
在有孩子、孩子多的地方，總能聽到家長説“分享”這兩個字。因為孩子多了，各自的玩具不一樣，難免會出現搶玩具的情況。這個時候，不管是礙於面子，還是真的想教育好孩子，家長都會説“要學會分享”。但是很多家長不清楚，有時候盲目強迫孩子去分享，反而不利於孩子的健康成長。
分享不是給予，家長在教孩子分享前，要先培養孩子的“物權意識”和“物權安全感”。
①物權意識
2-3歲是孩子形成物權意識的重要時期，這個階段的孩子會把自己的東西看的緊緊的，不允許別人碰。他們會不停表達“這是我的”、“那是我的”，家長要做的就是尊重孩子的物權意識。
②物權安全感
孩子有了物權意識不代表就懂得分享，更重要的事要培養孩子的物權安全感。也就是説讓孩子對自己的物品有支配的權利，別人想要孩子的東西時，一定要先徵求孩子的意見，而且要尊重孩子的意見，不能強迫孩子把東西給其他孩子。只有孩子有了物權安全感，才會願意分享給他人。
如何引導孩子分享？
1.和孩子玩“拿走”、“送回”的遊戲
平時在家裏，爸爸媽媽可以和孩子一起玩一些類似於“借玩具”的遊戲：
媽媽可以借孩子的玩具玩一會兒，然後在規定的時間再還給孩子；
爸爸也可以借媽媽的手機打電話，之後再還給媽媽。
平時多做一些這種“拿走”與“送回”的遊戲，孩子就會意識到：借出去的東西不是説消失不見了，而是還會回來的，這樣孩子才會願意分享。
2.家長作出榜樣
如果父母平時有相處的很好的朋友或者是鄰居，可以將自己做的一些小蛋糕、小手工之類的送給他們。通過家長的榜樣行為讓孩子明白：分享其實是一件很快樂的事情。
3.及時鼓勵
如果孩子完成了分享或者是通過分享得到了更多的快樂，這個時候家長就要及時鼓勵、稱讚孩子。這樣強化分享後帶來的快樂，孩子才更樂意去做。
淘媽説：快樂與自願的分享是一種美德，而強迫的分享就變成了道德綁架。所以家長不要逼迫孩子，甚至給孩子貼上“自私”、“不懂分享”的標籤。多給孩子一些時間，他們總能學會的。