兒子玩遊戲不守時，我把對待“諮詢家長”的一招，拿來對付他了

我兒子淏仔十歲，玩遊戲五年了。

他五週歲那個春節，我老公成功地把電腦小遊戲帶入了我們的生活，雖然他不玩，但是那天他高興，就打開了一個小遊戲，陪着淏仔玩了半小時，於是遊戲便成為了淏仔的一項日常娛樂。

如果你在我這段看似陳述客觀事實的話語中，讀出了一絲對老公此舉的不滿，不要懷疑自己，因為我真的有。

對於遊戲，我從來不是“禁止”的態度，但是我一直堅持：越晚讓孩子接觸越好。

因為孩子年齡越小，視力發育越不完善，自控力越弱。家長如果監控不到位，孩子很容易因為玩遊戲，把眼睛玩壞。更重要的是，孩子在遊戲上用去的時間越多，就越沒有發展其他興趣愛好的機會。

當孩子的娛樂方式只有“遊戲”這一項時，對孩子的發展非常不好，不但容易遊戲成癮，更會讓孩子失去很多。

比如：

如果，孩子接觸遊戲之前，有了自己的興趣愛好，比如打籃球、下圍棋，養成了“閲讀”的習慣，還形成了一定的自律能力。在這種情況下，孩子遇到遊戲，玩遊戲也只會是他娛樂的一部分，不是全部。

放下手機，他依然能在籃球、圍棋和閲讀中享受更多的樂趣。

如此，孩子就不容易遊戲上癮，更不容易因為遊戲虛度光陰，荒廢人生。

淏仔玩遊戲這五年，發生了很多事情，也做過很多調整。

他玩遊戲的狀態，以及我用的方法，我已寫過很多文章，感興趣的可以關注我，搜索“遊戲”。

每次遇到問題，我都會努力思考合適的辦法和他溝通與調整，效果還不錯。至少，到目前為止，沒有影響學習，也沒有影響我們的親子關係。

但是，我無法預知接下來會發生什麼。因為，孩子每一天都在成長和變化，他給你帶來的挑戰，是我無法猜測的。對此，我也做好了足夠的心理準備。兵來將擋水來土掩，只要我不斷學習及時反思，保持與孩子的有效溝通，相信辦法總比困難多。任何問題，只要用心，總會有解決辦法。

這不，開學一週多了，我們因為“遊戲”再一次發生了摩擦。

網課時期，兩天一次遊戲，每次半小時。開學了，規則調整為一週兩次，每次半小時。

淏仔最近寫作業很積極，課間不讓出去玩，他就在寫作業，放學到家也馬上坐到學習桌前寫作業，基本都在晚飯前就把所有的作業都寫完了。

他説：“媽媽，遊戲每天打卡會有積分，攢夠X天就可以得皮膚。我想每天打個卡，行嗎？”

我説：“大約需要多久？”

他説：“五分鐘。”

我同意了，因為五分鐘，影響不了視力，也影響不了學習。

可是這幾天過去了，我發現淏仔沒有一次是五分鐘結束。我發現他超時了，喊他的時候，他才會停下。對此，我有些失望，對他的“信任”逐漸減少，甚至開始用計時器，然後批評他又超時。

我開始不信任他，而他也對我的“提醒”越來越反感。

當又一次淏仔超時的時候，我放下我正在做的事情，不再像前兩次那麼批評他，因為我認為這件事，必須要談一談了。

我和他談話的方式，有些像對待來諮詢的家長。當這些家長不知道這樣對待孩子是對是錯的時候，我就會給他們提出類似下面問題。

我坐在淏仔身邊，看到他因為再一次超時而抱歉的表情，問他：“你告訴媽媽，你每次做的只有打卡嗎？”

他説：“嗯。”

我又問：“那五分鐘，真的夠打卡嗎？”

他説：“設置的是十分鐘，但是經常五分鐘就結束了。”

我説：“所以，五分鐘不是準確時間，是打卡需要的最短時間，是嗎？你是擔心説多了媽媽會不同意，所以才這樣説的嗎？”

他點點頭。

我問：“淏仔，你覺得你説五分鐘，我同意了，你確實因此得到了一次玩的機會。但是你超時，我會有什麼感受？你在我眼裏會成為什麼樣的孩子？”

問家長的話，便是：“如果你這樣做，你在孩子心裏是什麼樣的媽媽？孩子在你心裏是什麼樣的孩子？通過這件事孩子會認為自己是什麼樣的人？”

——這類問題會幫助我們更加看清事情的本質。

淏仔説：“你會生氣，會覺得我是個不守信用的人。”

我又問：“這樣做，你感覺好嗎？如果長期這樣下去，媽媽會怎樣？”

他説：“我感覺不好，總是擔心超時，擔心你會生氣。如果一直這樣，你可能再也不讓我玩了。”

我説：“一邊擔心，一邊玩遊戲的感覺，好嗎？”

他搖搖頭：“一點兒也不好。”

我説：“那如果你告訴最長時間呢？”

他説：“可是，媽媽，如果你不同意怎麼辦？”

我説：“我是有可能不同意。不同意的時候，你不能玩，但是如果我同意，你是不是可以不用有任何擔心，痛痛快快地玩一次？這樣的話，我還會生氣嗎？你在我眼裏會成為什麼樣的孩子？”

他笑了：“你不會生氣，也會認為我守時。”

我説：“你覺得哪一種方式更好？哪一種更長久？”

説到這裏，他已經懂了。用“五分鐘”只能換來有限的幾次遊戲機會，而且每一次超時，我們兩個感受都會更糟糕。而且，長期下去，我有可能因為忍受不了這種的感受，取消他每天打卡這件事。

這不是長久之計，他既玩不好遊戲，也不利於我們的親子關係，更不利於他形成正向的自我認知。

所以，他仔細想了一下，告訴我：“媽媽，打開遊戲，打卡，領禮物，大概需要15分鐘。”

我點點頭。

每天15分鐘，也沒什麼。

這兩天，他都沒到15分鐘，就完成了這些事，然後把平板放回原處的時候，告訴我：“媽媽，我弄完了。”語氣中掩飾不住的開心與驕傲，因為每一次守時，都讓他更加認可了自己，增添了一分自信。

在現在這個社會，讓孩子與遊戲隔絕，是幾乎不可能的事情，反正我是做不到。

既然，隔絕不了，那麼我願意站在孩子的立場上，讓孩子正確看待遊戲，在玩遊戲的同時，加強時間管理，提高自律能力。

在淏仔玩遊戲這件事上，我回憶了一下我對他的支持：

我是兩個孩子的媽媽，淏仔十歲，玥玥八歲。

這兩個孩子，性格完全不同，對待遊戲的態度也有着天壤之別。

淏仔會因為玩遊戲輸了，傷心的哭，沮喪的趴在那裏，情緒低落。他會因為要玩遊戲，興奮到熱切期盼，如果玩遊戲的那一天作業特別多，他會非常急躁，甚至會發脾氣，也會因為剛剛玩過一次遊戲，失落好半天。

玥玥玩遊戲，非常隨性，輸便輸了，贏就贏了。玩的時候很開心，不玩的時候一句都不提，學習的時候就認真學習。有的時候，連續好幾天都想不起來玩遊戲這件事。

所以，在這件事上，讓我費心的是淏仔，讓我不斷調整規則的，也是淏仔。

玥玥想玩的時候，我基本沒有控制過，因為總體來説她玩遊戲的時間比哥哥少很多，更重要的是，她放下平板的時候，就把遊戲全部放下了。而淏仔玩遊戲之前，就已經進入了興奮狀態，玩完遊戲好半天，依然沉溺在剛剛的遊戲場面中。

如果非要選擇，我當然喜歡玥玥對待遊戲的態度，不會沉迷，也不會影響情緒和學習。如果淏仔也是這樣的態度，我想，我根本不會給他制定遊戲的時間規則。因為若能拿得起，放得下，便可以做很多事。

不同的性格，呈現出不同的感受和行為，這裏，沒有誰對誰錯。

既然不同，就用不同的方法。

在遊戲這條路上，淏仔還要走很遠。我與他在遊戲上的溝通與調整，還會繼續。

他説，他想當遊戲直播。

這已經是他説的第N個將來想做的事情。

每一次説他的想法，我都是鼓勵和支持。包括這一次。我説：“不錯喲。你可以想想，若是想當一個好的遊戲直播，需要具備什麼樣的技能和水平，如果你願意，現在就可以準備。”