看了20遍李子柒彈棉花，終於寫出優秀作文，老師：就是這麼學語文

　　關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

　　作為城市裡的小學生，對農村的想象，都是來自課本和週末家長帶去的農家樂，田園生活是招貓逗狗摘草莓。週末作文千篇一律都是寫在家做家務、去公園放風箏，勞動課是我們中小學的必修課，學校裡的勞動課也只限於撿樹葉、打掃衛生等學習專案。真正在廣闊天空裡的勞作，城市裡的學生是不瞭解的。作為語文老師，在寫作練習中，我常推薦學生去看李子柒的影片，讓學生們學會感受，勞動是用雙手，在力所能及的範圍內，把生活變得更好。同時讓語文更好地指導我們的生活，記錄我們的情感。

　　小學生們普遍也都比較喜歡李子柒的影片，這是可以和家長一起看的電視內容，那些田園生活，播種、收穫、四季、養蠶、發酵……是來自不同的世界感受，能夠讓學生們大開眼界，增長知識。小學生練習寫作，缺乏的就是觀察力，我推薦同學們看李子柒彈棉花，有學生和我說，老師，太喜歡看彈棉花了，我看了20多遍，寫了一篇彈棉花的作文，還被刊登在報紙上了。因為看李子柒的影片，讓寫作困難症的小學生終於寫出了優秀作文，這就是語文學習的過程。作為語文老師，我想和家長們聊聊，如何透過看李子柒的影片，來提高孩子的語文學習能力。

　　1、 學會感受四季的美，這是最好的自然教育

　　在部編版一年級語文的第一單元，就是學習四季，感受春夏秋冬，學習形容春夏秋冬的詞語。我在語文課上提過這樣的問題：請同學們說說自己對四季的感受，你眼中的春夏秋冬都是什麼樣子？不少同學都會說，春天放風箏、夏天吃西瓜吹空調、秋天開運動會、冬天家裡來了暖氣吃火鍋……同學們對感受四季的美均來自日常生活，卻沒有對自然的理解。我們提倡勞動、提倡素質教育，卻沒有給孩子做好自然教育。然而李子柒的影片恰恰就是最好的自然教育，四季的種植，應季的食物製作，都給我們帶來最直觀的感受。而不是有同學說，夏天吃西瓜的時候，其他的同學會說，我們家一年四季都可以吃西瓜。

　　那位看了20多遍彈棉花的同學，在作文中寫道：我不知道棉花是需要經過一整年才能生長出來，而做個被子，也需要很多工序。現代化的節奏生活，讓我們的學生，不知道自然，一邊揹著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，一邊不知道大米都是怎麼被種出來的。我們的語文文學常識中，有二十四節氣的相關知識點，而節氣對於孩子們來說，就是考試需要背誦的內容，無法去理解時令和種植的關係，不關心天氣，不理解自然。

　　2、 提高觀察力，這是培養寫作能力的關鍵

　　每一年秋季開學不久，學校門口就會湧來很多賣蠶和小金魚的商販。學生們放學回家都會買上一些蠶，老師也會根據教學目標，教給同學們寫好觀察日記。寫作能力的關鍵就是觀察，而往往這些觀察的過程，都成了家長的工作。買桑葉、給金魚換水、甚至製作生長記錄表，幫助孩子去完成觀察。看似學生們都交上了符合教學要求的作文，但是真正的觀察力，還是沒辦法學會辨析哪些是細節。

　　李子柒的影片就是非常好的觀察影片，她有一雙善於發現美的眼睛，透過鏡頭告訴我們，哪些景色就是生活中的細節，春華秋實，就是我們對生活的態度。我常同李子柒的影片，教給孩子們怎樣去發現細節和觀察事物，這是一件值得老師進行的教學投入，透過觀察教育，你會發現，學生們對美的理解也提高了。他們會善待文具、認真寫作業，因為理解了觀察細節不是為了獲得結果，而是去理解生活，這是我們在寫作文的時候，常被忽視的能力培養。

　　3、 感恩教育，理解親情就是日常生活的點滴中

　　每一次期末考試結束，總有家長和我抱怨，孩子太頑皮了，不聽話，不理解自己的付出和苦衷，希望老師在以後能多費心。我們的德育教育，總是強調感恩，卻不告訴孩子如何理解親情。小學生不理解家長的苦心很正常，因為家長除了抱怨工作很辛苦，賺錢都是為了你的學習，從不跟孩子說，一家人一起生活的開心。

　　李子柒的影片中，對感恩教育的傳達非常好。因為和奶奶相依為命，她做的每一件事，都是對奶奶極盡溫柔。這些小事：喊奶奶吃飯、給奶奶做棉衣、和奶奶聊天，都傳達著我們該如何學會跟家長相處，以及什麼才是感恩教育。

　　有人說李子柒的影片，刻意地把農村和自然描繪得詩情畫意，真正的農村生活並不是這樣。但是，誰又能說，生活的辛苦，就應該是充滿抱怨和灰頭土臉呢？我們不光要培養孩子對生活的理解，語文學習，也更應該提高的是對文化的自信。你是否認同我的語文教學方法？歡迎留言或評論。