最近，一年級的小學生在學習20以內退位減法，老師們在上完網課以後，也會佈置相應的作業。對於一年級小同學來說，這部分內容不是很難學，但是，由於在20以內的退位減法中，出現了破十法和平十法這兩種概念，因此錯題一大片。
一起來看看吧：
上圖，是老師用釘釘批改的數學作業。
但是，為何出現了兩種改法呢？
線條比較細的對號，是家長輔導以後批改的，而兩道線條比較粗的錯號，則是老師打上去的。家長只看到了運算結果是對的，卻沒有發現，孩子的計算步驟是錯誤的！
我們來看第六大題的示例：14-9=14-4-5=5。
為何要這樣計算呢？
這是因為，這種演算法，叫平十法，即將減數拆成兩部分，第一部分，與被減數的個位數相同，14的個位數是4，那麼在拆分減數9時，就要將9拆分成4和5，先減4，得出整數10，再減5，得出最終結果為5。
平十法，也是為了簡便運算，因為退位減法不好算，因此，在計算時，分為兩個步驟，第一步，減去與被減數個位數相同的部分，第二步，用剩下的10，再減去減數中剩下的部分。
因此，像上面的17-9，應該這樣做：17-9=17-7-2=8；
像上面的18-9，應該這樣做：18-9=18-8-1=9。
有些同學可能要說了，這種平十法，其實遠遠沒有破十法簡便呀！
是的，方法很多種，要因人而異。在一年級小學生學習退位減法時，有三種方法：第一種是破十法，即直接拆分被減數，拆分成個位部分和10，然後先用10去減後面的減數，減完後，再加上個位部分。如：17-9=7 （10-9）=7 1=8。第二種方法是平十法，如上面所述。第三種方法，是想加算減法，即透過加法，來想出減法的得數。
對於一年級同學來說，幾種方法應該靈活運用，小孩子喜歡哪種演算法，適合哪種演算法，他就用哪種演算法，不強求。但是，像上面作業當中出現的習題，他們必須懂得算理和方法！
一年級小同學之所以在這道平十法題目上錯了一大片，主要原因就在於：沒仔細觀察示例，沒有弄懂算理。因此，在網課的學習當中，一個是認真聽網路授課，一個是掌握學習方法，自主思考。
這種自主思考，是非常重要的。由於最近還無法開學，一年級小同學，更要訓練這方面的能力！不可忽視！