中考備戰衝刺時刻，初三學生度過“高原期”，要掌握複習強化策略
距離中考的時間越來越近了，此時，有些初三學生已進入了複習的“高原期”，導致學習效率低下，學習成績停滯不前。面對週而復始的複習和考試，初三學生需要認真複習，需要調整好心理狀態，掌握複習強化策略，爭取在考場上能發揮出最好的水平。
一、中考複習的“高原期”，初三學生不要焦躁，需要馬上行動，需要明確目標
有些初三學生由於內心焦慮，複習欠缺條理性，疲於應付，總是擔心考試結果不理想。當務之急，初三學生需要梳理出最後階段的個性化衝刺複習計劃，不要跟其他同學攀比分數，不要過度依賴老師和答案，以免讓自己養成一種等待命令式的慣性思維。初三學生可以把自己焦慮的事情列成清單，擔心什麼就把它列出來，每一條“擔心”列出來的時候，就在一旁寫上預防和解決的辦法，這樣考生心中有底了，焦慮的情緒就會逐漸得到緩解。
有些初三學生會把成績不理想歸因於自己不努力、思維慢、做題少等，從而導致挫敗感被逐漸放大，進入發現問題、明確優勢、繼續提升狀態的速度也會隨之減慢。初三學生應該意識到進入複習“高原期”後，成績遇到瓶頸是很正常的現象。初三學生應該咬緊牙關，揮別過去的成績得失，把握大局。初三學生一定要相信自己，堅持下去就會有收穫，切勿在最後關頭掉鏈子。在平時的作業或考試中，初三學生要訓練自己的題感，在規定的時間把題做完，檢查正確率，這樣心裡有底了，中考時就不會患得患失了。
有些初三學生，因為考試心理狀態沒有及時調整，而對自己或高或低的考試成績茫然無措，因此對學習茫然無措，不知道作何反應。初三學生在接下來的時間中，需要明確目標，只要自己努力了，學習效率高，根本不用去擔心比別人落後。每一個初三學生需要明確自己的目標是什麼、優勢在哪。只有為自己設立一個學習目標，找到適合自己的學習方法，才能讓更有效率地完成學習目標。
二、初三學生提升分數，需要掌握複習強化策略
1.中考複習需要將知識點融會貫通，學會綜合運用
初三學生複習時，需要多思考，多做題，做各種各樣的題。力求透過多種形式的解題去練習運用知識，需要掌握各種解題思路，透過解題鍛鍊分析問題解決問題的能力。做題時，不要只顧著解開題目，而是要思考，這道題考察的考點是什麼？一般和它聯絡的知識點有哪些？將已經掌握的知識轉化為實際解題能力才能記得更牢。
2.中考複習需要重視查漏補缺，學會溫故知新
初三學生需要透過複習的反覆，既強化知識，強化記憶，又尋找差錯，彌補遺漏，更全面更深入地把握知識提高能力。記憶需要強化，不反覆強化也難以記牢。中考複習的知識量非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習，所以考生最容易忘的就是一些概念、公式和解題方法。初三學生要做的就是不斷地回顧課本、筆記和錯題本，去翻翻之前做的卷子，將知識點羅列一下，儘可能地鞏固自己的學習效果，學會溫故知新。
3.中考複習需要做到“題不二錯”，善於總結
初三學生中考複習時做錯了題，需要做到絕不放過，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裡，為什麼會錯，怎麼改正。中考複習衝刺，初三學生要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷，重點對以前做錯和容易錯的題目進行最後一遍清掃，達到學習效率的最最佳化。平時做題時，需要學會分析和思考問題，並積極總結，探索新方法，要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯絡，把題目做活。
三、中考複習衝刺，需要強化答題規範意識，避免無謂丟分
初三學生在複習衝刺階段，需要養成良好的解題習慣，善於抓住得分點，要適當的安排一些限時解題的訓練，重點解決會而不得分的問題，切實提高解題的速度和正確率，拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。在平時練習中要重視一題多解，有些試題的結果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。
讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字及語言要規範、通順，不寫錯別字。要避免粗心大意，受思維定勢和熟題答案的影響。不管試題難度如何，會做的就一定要在答卷上體現，特別是一些涉及到容易錯、易混淆的知識點複習不能走馬觀花，複習時不深不透。
在中考複習中，初三學生常常容易出現消極厭學的心理。初三學生要知道： 第二、三輪複習並非第一輪複習的簡單、機械地重複！第二輪複習是在鞏固基礎上進一步整合知識，使知識系統化、網路化，強調和深化知識的綜合理解和運用的能力；第三輪複習則是透過專題訓練、全卷模擬進一步調整考前狀態。中考有目標，學習有計劃，初三學生就可以順利度過“高原期”。