“獨立之精神，自由之思想”，這是著名歷史學家陳寅恪先生奉之畢生的最高價值，也是我們每個人應該追求的一種品質。而在我校中學部的歷史課堂教學中，亦是注重培養學生的獨立之精神和自由之思想、培養學生的辯證思考能力。
為了提高同學們對歷史的學習興趣，營造良好的學習氛圍，鍛鍊學生的邏輯思維和口頭表達能力，在最近的一堂七年級歷史課上，我們舉行了一場關於“宋朝重文輕武國策的利與弊”的線上辯論賽。
辯題一經提出，同學們就表現出了濃厚的興趣，同學們隨即報名參加，正反兩支辯隊也很快就組建成功了。而辯手們在賽前更是做了充分的準備：廣泛收集資料支撐觀點，組內討論交流，熟悉辯論流程，協調好每位辯手的發言順序。他們還看了辯論賽的相關影片，從中吸取有利的辯論技巧，以增強己方辯隊的火力。雙方蓄勢待發，一場別開生面的線上辯論賽即將拉開帷幕······
正方
宋朝重文輕武，利大於弊。
宋朝重文輕武，弊大於利。
反方
率先發難的是正方一辯陳鍇同學，隨後雙方辯手針鋒相對，慷慨陳詞。
下面來欣賞下辯手們的精彩發言摘錄：
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下課後我們還採訪了幾位同學，讓我們一起來聽聽他們的感受吧：
七年級國內班戴玲寧：
雖然我這次沒有參與辯論，但在聽同學們辯論之後，我對於“重文輕武”這一政策有了更深刻的認識：重文輕武國策是北宋防範武將專權割據，維護皇權，鞏固中央集權的重要措施。
北宋重文輕武政策對國家、文人和武將都產生了影響。這一政策在一定程度上也起到了積極作用，對於武將的影響也是頗大的，戰功赫赫的武將卻受到來自社會各個階層的排擠與壓制，武將地位的下降直接導致軍隊戰鬥力的衰退，導致了整個北宋都處於積貧積弱的狀態。
宋代的發展當然不都與重文輕武有關，但是無可否認北宋實行重文輕武，促進了文化教育、科學技術及社會生產的發展。而對於此舉之利弊，後人也是眾說紛紜，莫衷一是了。
國際七三班梁宇恆：
今天的歷史課可謂是非常精彩啊，為什麼呢？因為我們舉行了一次關於歷史的辯論賽活動，這堂歷史課可真是太有趣了！
辯論的幾位同學準備好自己的發言稿，以最好的狀態去贏得本次辯論賽。辯論的同學充滿了幹勁，激情高昂的去說出自己的看法，他們的發言也都是滿滿的“乾貨”。在他們的辯論中我們都能學習到一些大道理和歷史知識，真是太有趣了！
這次的辯論賽，既能讓這節課充滿活力，也能讓同學們在充滿活力的狀態下吸收更多的知識，一舉兩得，豈不美哉？希望下次能再舉行一次這樣有趣的辯論賽。
一場半小時的辯論聽下來，作為他們的歷史老師我感到非常欣慰。雖說他們還有很多提升的空間，但看得出大家在事前做出了很充分的準備，查閱了大量的資料。他們的論點論據大大突破了教材的束縛，經過對多方面的材料提煉和思考，形成了自己的觀點。這對他們形成良好的思維品質有積極的意義。
