王安石作品江上賞析 北宋思想家王安石年譜
王安石作品江上賞析
《江上》是一首七言絕句,出自《臨川先生文集》,是北宋文學家王安石的作品之一,全首詩只有短短28個字。《江上》透過描寫無盡的江水,從而託物言志表達了自己不屈從黑暗,要反抗黑暗的決心與鬥志。
江上王安石古詩配畫
引原文:江上
江北秋陰一半開,
晚雲含雨卻低徊。
青山繚繞疑無路,
忽見千帆隱映來。
《江上》主要意思如下:大江北面,秋天的雲幕已經開了,烏雲在風中沉重緩慢的徘徊移動著。望向遠處,青山層巒疊嶂看著像阻斷了江水的去路。忽然遠遠的看見船轉了個彎,映入眼簾的又是綿延無盡的江水,江面上無數的白帆船隻向我駛來。
《江上》創作於王安石變法失利後,王安石辭去宰相之位,退居金陵,此後的王安石縱情山水間,一天遊覽長江時有感而發創作了這首詩。
《江上》是一首寫江行的詩,整首詩的基調是灰暗和壓抑的,但是在這個底色上卻有著一個開闊的視野和畫圖,整首作品有著一種含蓄而朦朧的美。景中有情,表面是一首山水詩,但是實則是一首抒發情感的詩,主題豐富。
而王安石還有另外一首作品,叫《江上王安石》,這是一首離別詩,王安石將離情用自己的手法描述成一個能吹動的物體,從而讓人眼前一亮,感情也更加的真摯與自然。透過視覺與聽覺這兩個方面進行描述。
引用原文:江上漾西風,江花脫晚紅。離情被橫笛,吹過亂山東。
北宋思想家王安石年譜
何為年譜?年譜就是按照年月將某個人的一生所作所為進行記錄敘述,並透過編年體裁的形式進行記載。年譜主要是其記載的人為主要核心,然後以年月為經緯,然後將其一年中發生的大事活動進行介紹,從宋代開始就已經有了年譜,到清代時期,年譜的使用達到了鼎盛時期。今天我們要介紹的就是王安石年譜。
王安石畫像
王安石是北宋年間的人物,北宋已經開始有了年譜的普及。
1021年,也就是宋真宗天禧五年辛酉,王安石一歲
11月12日於江西撫州出生
1030年,仁宗天聖八年庚午,王安石10歲
王安石父親王益調到韶州任殿中丞知,王安石隨其前往。
1033年,明道二年癸酉,王安石13歲
王安石隨同其父親回到撫州臨川參加祖母的葬禮
1036年,景祐三年丙子,王安石16歲
服喪期滿,王安石父上京,王安石隨同。
1037年,景祐四年丁丑,王安石17歲
王安石父任通判,王安石隨同。
1039年,寶元二年己卯,王安石19歲
王安石之父,在任上去世
1042年,慶曆二年壬午,王安石22歲
王安石參加科舉中進士,同年任職淮南節度判官。
1046年,慶曆六年丙戌,王安石26歲
任職期滿,王安石不願上京升值,自願請求擔任鄞縣知縣。
1051年,皇祐三年辛卯,王安石31歲
任舒州通判
1054年,至和元年甲午,王安石34歲
此後王安石不願出仕,直到九月任群牧司判官。
1057年,嘉祐二年丁酉,王安石37歲
在常州任職太常博士
1058年,嘉祐三年戊戌,王安石38歲
再次升職,任判官
1061年,嘉祐六年辛丑,王安石41歲
王安石為工部侍郎,同時身兼多職
1063年,嘉祐八年癸卯,王安石43歲
王安石母親去世,葬於江寧。
1067年,治平四年丁未,王安石47歲
為翰林學士
1068年,神宗熙寧元年戊申,王安石48歲
宋神宗召見,入京
1069,熙寧二年己酉,王安石49歲
任參知政事,也就是副宰相,推行新法
1070年,熙寧三年庚戌,王安石50歲
提拔了一大批新人,如韓絳等人,推行保甲法。
1072年,熙寧五年壬子,王安石52歲
推行保馬法和市易法
1076年,熙寧九年丙辰,王安石56歲
其子去世,王安石被罷相,任判江寧府
1078年,元豐元年戊午,王安石58歲
被封為舒國公
1080年,元豐三年庚申,王安石60歲
被封為荊國公,人稱王荊公
1084年,元豐七年甲子,王安石64歲
將其居住的半山園改建為寺廟
1085年,元豐八年乙丑,王安石65歲
宋神宗去世,新皇登基,王安石變法被廢除
1086年,哲宗元祐元年丙寅,王安石66歲
病逝,享年66歲。
王安石作品讀史介紹
讀史是一首七言律詩,北宋著名詩人王安石創作的一首詠史詩。《讀史》作品收藏在《全宋詩》中。《讀史》這部作品與王安石的詠史作品一樣,是對於現實問題有感而發而創作的一首即興作品。全文共65個字,內容深刻達到了很高的思想境界。
王安石畫像
引原文:
自古功名亦苦辛,行藏終欲付何人。
當時黮黯猶承誤,末俗紛紜更亂真。
糟粕所傳非粹美,丹青難寫是精神。
區區豈盡高賢意,獨守千秋紙上塵。
從古至今能功成名就的人都是歷經磨難的,但是他們的偉大事蹟將會何人來記載呢?
處於當世當場的人都無法正確客觀的將事情描述清楚,記不準確,那麼後人就更說不清楚,道不明真相了。
史書記載的也有糟粕的,用文字敘述的內容記錄的事實其實很難表達就像人們用繪畫來描寫人物肖像始終無法畫出其精神氣。
透過史書記載怎麼能將聖賢人的思想全部記載完全呢?但是卻依然有無數人抱著古典,不能醒悟。
首聯講述了詩人的憂慮,多少人為了能功成名就,背井離鄉,千辛萬苦才能有所成就,這些努力過後這奮鬥精神,如果沒有後人為其記載流傳那不是太過於可惜嗎?
頷聯詩人感嘆,現在都講不清楚了,千年後還有誰能道真相呢?
頸聯表述了詩人的內心情感,他為這些能人感到遺憾,歷史真相不能得到完美記載。
尾聯也是抒發自己的看法與見解。
整首作品表達了詩人認為對於史書記載應該要剔除糟粕,吸取精華,這樣才能達到一個高境界。在作品中詩人顯然思想很頓悟與開明,他清新的認識現實社會,又能理智的看歷史,看未來,可謂是思想獨立有見解。
王安石的評價怎麼樣
後世對於王安石的評價可謂是褒獎不一,有人罵亦有人誇,歷史名人蘇洵,張方平等人都在不同程度的黑王安石,但是後世的教育體系中都是王安石的讚美詞。在史書資料記載中,王安石也是一個性格奇怪,不招人喜歡的人,究竟對王安石評價如何呢?
王安石畫像
對王安石評價可以分為兩個階段,第一個階段是從北宋到近代這段時期,第二個階段是從近代到後世這個時期。第一階段均是貶損為主,第二階段均是讚揚聲。特別是1949年後,對於王安石的評論轉變之大,都以褒揚為主。
王安石罵名開始是從王安石變法之後,王安石推動了一些列的新法,旨在改變積貧積弱的社會格局,從而改善北宋的國家經濟,從理財和整軍兩個方面下手。頒行了青苗法,均輸法等在內的一系列新法。但是最終造成了一個局面就是國家富了,百姓窮了,這是一場與民爭利的變法,能不遭受罵名嗎?
歷史上的所有變革是為了富國強兵,王安石做到了,但是他卻忽略了人民這一因素,但是並不能否認王安石的功。王安石是一個改革家,他的初衷是好的,改變整個社會的積貧積弱,改變整個社會的土地兼併現象,改變整個社會的三冗問題。王安石最大的失敗原因就是理論與實際不符,最終導致了整個變法的失敗,百姓生活困苦,能不罵嗎?
到了改革開放時期,王安石變法成為了對抗地主的一個有力措施,所以人們對於王安石逐漸改觀,王安石從一個亂國者變成了 一個改革家。
王安石詩詞春風解讀賞析
春風是北宋詩人王安石的一首作品,這是一首間接抒情詩,詩人透過寫景來表達自己的情感,表達對祖國山川的愛慕之情,踏上遼國這片土地,似曾相識,原來這是我們祖國曾經的國土,難怪沒有一絲陌生感,從而表達了作者立志收復失土的決心與毅力。
王安石畫像
引原文:
一馬春風北首燕,卻疑身得舊山川.
陽浮樹外滄江水,塵漲原頭野火煙.
日借嫩黃初著柳,兩催新綠稍歸田.
回頭不見辛夷發,始覺看花是去年.
《春風》創作於1060年春,詩人正出使遼國,當詩人踏上這片土地時,愛國之情油然而生,這塊土地本來就是祖國的,來到這塊土地就彷彿踏在祖國山河中,從而也表達了詩人收復國土的理想。
第一句詩人就開門見山的破題,詩人踏入遼國土地,但是對於這片土地毫不陌生,沒有一絲異國他鄉之感,這是因為這本來就是北宋的疆土。
頷聯和頸聯是寫景名句,我透過一片樹林,遠遠的望見陽光灑在江面上,波光粼粼,人們在田野上點火燒荒草,煙塵升起飄向天空。春風吹拂,柳樹長新芽,田野換新裝,著實一派生意盎然之景。
最後尾聯收尾,不見迎春花結束全文,與首聯的“舊山川”交相呼應,有頭有尾,看著像家鄉,但是畢竟不是自己的家鄉啊。
這首詩中有著詩人擅長的寫景手法亦有著詩人擅長的抒情手法,可謂是景中有情,藝術表現力豐富,視覺與情感的雙重昇華。
王安石歲晚全詩解釋
歲晚是北宋作家王安石的一部作品,王安石北宋年間的人物,不僅是一名政治家,也是一名文學家,唐宋八大家之一。王安石字介普,老家是撫州臨川。王安石從小聰明伶俐,勤奮好學,在其天賦上加上後天的良好教育,王安石是一個有名的才子。1042年,王安石考中進士,開始了他的仕途生活。此後,王安石輾轉於各地,任職地方官吏,為官期間,關心民間疾苦,興修水利,擴辦學校,為百姓做了很多好事,在政治上頗有貢獻。宋神宗即位後,王安石受到了重用,官至宰相,開始了王安石變法,但是最終遭到了官僚地主的強烈反對,最終變法失敗,王安石也辭官隱居。
王安石畫像
王安石不僅在政治上有著很大的貢獻,其的詩詞在文壇上有著巨大的影響力。如《歲晚》就是王安石作品的作品之一。
引原文:
月映林塘澹,風含笑語涼。
俯窺憐綠淨,小立佇幽香。
攜幼尋新的,扶衰坐野航。
延緣久未已,歲晚惜流光。
《歲晚》是 一首五言律詩,出自王安石之筆。歲晚原是用來形容時節的,一年有24節氣,立春是一年的第一個節氣,但是這個節氣卻又很多的不確定因素,有時晚來有時早來,時而出現在農曆的年初階段,時而出現在農曆去年的年末,而出現在上一年年末的這種情況被稱之為歲晚,也就是年末的意思。
而作品中的歲晚指的是陰曆9月時節,這個階段菊花盛開,一派秋意盎然。
原文翻譯:皎潔的月光照耀著池塘,清幽而祥和,風微微吹來已經有點寒意,但是卻夾雜著歡聲笑語。
彎腰觀賞著水池裡的水,青綠而明淨,停下腳步靜靜佇立在這片幽香中。
帶上孩子去賞秋天新開的菊花,帶上老人泛舟戶上。
這段時光讓我流連忘返,一年即將結束了,時光易逝讓人越發想珍惜。