自2017年8月參加天橋區新教師培訓以來，“愛生教育”就深深地印在了楊勇俏的腦海裡，作為山東省濟南匯文實驗學校的一名老師，她深知，要想做好教育，憑一腔熱血是遠遠不夠的，要有持之以恆的耐心與愛。
從教三年來，楊勇俏也在不斷成長、不斷收穫，作為初三畢業班的班主任，近日，她度過了一個令她難忘的“加長版”寒假。
“這個假期，我幾乎每天手機不離手，生怕錯過重要通知和學生的資訊。”楊勇俏說，她想盡一切辦法抓細抓實防疫和學習工作，在積極宣傳防疫常識，將每日疫情排查工作落實到每一個學生的同時，上好每一節網課，指導學生有計劃地進行復習，備戰中考。
“近日，我接了不少求助電話，有的學生因為開學延期而焦慮，有的家長因為孩子過度沉迷網路遊戲而不知所措，還有的家長跟孩子鬧矛盾求調解辦法......”除了是學生學習的“監督員”，健康情況的“追蹤員”，楊勇俏還做起了“心理輔導老師”，她耐心地聽取了大家的問題，並推薦了合理的解決方案，成了學生的“主心骨”，家長的“貼心人”。
此外，作為數學老師，在教學過程中，楊勇俏更加重視學生對知識點的理解、思想方法的掌握以及邏輯思維的培養。為了增加學生數學學習的興趣，她把多元化的教學方式“搬”進了課堂。在“數學王國”角色扮演中掌握實數的分類；透過“24點遊戲”熟練使用運演算法則；手繪函式影象更有利於總結函式性質；透過手工作業識別平面展開圖；利用平移、旋轉知識，設計精美圖案，感受數學美.....同時，她還鼓勵學生們發現生活中的數學現象，學生們透過親身體驗和驗證，加深了對知識內容的理解和運用，真正發揮了生活化教學的效果。
“教學中，我鼓勵學生上臺講題，我認為，腦海中的思路轉化成語言的表達，更能鍛鍊學生的綜合素質。”作為一名青年教師，楊勇俏在向老教師學習經驗方法的同時，不斷研究教材教法，瞭解學生學情，逐漸形成學生喜歡且高效的教學風格。
工作雖然忙碌，但楊勇俏卻說，與學生在一起的時光是幸福的。她也將繼續以滿腔熱血投入到摯愛的教育事業中，傳遞愛與希望，讓青春在三尺講臺上綻放絢麗之花。