孩子在數學課上有“這3種舉動”，沒準就是學霸，你家娃有嗎？
憑藉教師多年來的教學經驗，他們可以輕易的看出一個孩子在自己所負責的學科上是否有天賦。而數學老師認為，如果在他們的課堂上有這樣幾個舉動的話，很可能會是學霸。
孩子在課堂上有這樣的舉動，數學成績越來越好張女士的孩子正在上小學，因為女兒從小就特別排斥數學，所以上初中之後，張女士也害怕孩子因為偏科導致數學成績不好，卻沒有想到進入初中之後，女兒的成績竟然有了大幅度的提升。
那是因為數學老師告訴張女士，孩子在學校裡表現的特別積極，而且總會有一些其他同學沒有的舉動，也是因為這些舉動，才能夠提升孩子的數學成績。
聽到這番話之後，張女士雖然好奇是哪些舉動，但她更加關注孩子成績的提升，因為只有每一門學科的成績穩定，才能夠保證最終的總成績是優異的。
其實進入初中之後，很多孩子都會像張女士的女兒一樣，突然間在某一學科方面提升成績，無非是因為換了環境之後，他們在該學科課堂上的表現也不一樣了。
對於張女士來說，看到女兒數學成績突然進步，自然喜出望外，但這在老師看來是非常正常的，畢竟數學老師說，這個孩子因為在課堂上有些與眾不同的表現才會提升成績。那麼，究竟是哪些表現，能夠讓孩子的數學成績得以提升呢？
第一，敢於告訴老師用不同的解題方法來作答數學與其他學科不同，雖然有固定的公式，但是解題方法卻是很多的。有時，老師教授給孩子的只是其中一種方法，但孩子卻能根據自己所學的其他知識總結出另外一種解題的方法。
如果老師在講解之後，孩子勇敢的告訴老師用不同的解題方法來作答，並且答案正確的話，那麼自然能夠證明孩子在數學方面是有天賦的，也能夠鍛鍊孩子的思維方式以及對其他解題思路的靈活應用。
老師在講解完某些題目之後，總會給孩子留出提問的時間，就是希望學生能夠勇敢發言。若此時，孩子敢主動向老師提問的話，也能說明他對於這方面是感興趣的，願意向老師討教自己也不懂的難題。
而老師則更加喜歡這種主動提問的學生，對於他們的印象也會十分深刻。
老師並不見得在做所有題的時候都不會出錯，哪怕老師手中有正確答案，也不能保證教給孩子的過程中不會有任何小的失誤。
若是孩子發現老師有錯便指出的話，能夠證明孩子有用心的聽老師講解題目，更能夠主動發現解題過程中的問題，其實也是驗證了孩子對於類似題目的掌握程度。
在學習方面呈現出這樣的小特徵，並不是一件容易的事，大多數學生可能都不敢主動向老師提問或者是虛心請教。在他們看來，這是一種很難為情的舉動，可若真的做了出來，反而能夠證明他們在這一學科是有興趣和天賦的，也能夠有更大的機會提升這一學科的成績。
上述這些只是一點心得和想法，讓每個孩子都充滿希望。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，對孩子的個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，並做好了詳細的記錄，使我們就對孩子成長過程有了一個全面瞭解，就能讓孩子健康的成長。不僅是一個身體健康，也是一個愉快、大膽、主動、自信、容入團體、不怕困難的孩子。感謝大家對我們的知識,更多的育兒知識和諮詢可關注爸媽起跑線服務號,下期同一時間再會,謝謝!