最近看到一篇讓我很震驚的報道，說是一名4歲小女孩因為午餐沒吃完，就被幼兒園老師獨自留在二樓教師反思。
更可怕的是，老師還把小女孩忘在了教室裡，孩子因為害怕，想要爬窗逃出教室，可不小心摔下二樓，導致重傷。
於是，有網友就怒問老師：“每個人的胃口大小是不同的，請問老師如何標準化每個孩子的食量？”
這件事情的起因，其實非常的簡單，甚至可以說是毫不起眼的。
要知道，孩子厭食挑食，在該吃飯的時間不想吃飯，對家長來說簡直是不要太經常。
就連我們成年人自己也是這副德行，該正經吃飯的時候，想著吃些零食；到了非就餐的時間，又開始肚子餓，於是順手掏出手機點個外賣。
這些都再正常不過了。
可是老師怎麼就能這麼小題大做，讓孩子留堂半小時，好好反省“錯誤”呢？
這裡我不是想替老師說話，而是事實上真的存在一些這樣的家長。孩子在學校沒吃飽，家長本能就會覺得是學校虧待了自己家孩子，不給吃飽。
然後是投訴老師，投訴學校，非要給個說法。
有些老師可能怕投訴，就想索性讓孩子反思一次，解決後續的長期問題，也省去了以後的麻煩。
如果說孩子沒有出現此次意外，那麼事情根本不會鬧這麼大，興許家長還會感激老師教導孩子好好吃飯，否則家長也不會同意拖延半個小時去接孩子。
所以，我認為這個事故最根本的原因，不在於吃飯這個問題，而在於老師的懲罰是否合適的問題。
4歲的孩子，你讓她半個小時時間反思“吃飯”的問題？
這是在開玩笑嗎？
沒吃完飯，要麼是不想吃，要麼是不好吃，要麼就是吃飽了，你讓一個孩子花30分鐘想這麼一個問題，是期待她能想到農民伯伯種糧食的辛苦嗎？
與其讓她獨立思考，不如先了解孩子的想法，再對症下藥。
幼兒園及其老師，本身就有確保孩子在校安全、以及正確開解學生的責任，但卻沒有盡到該盡的義務，這才是最根本的問題。
最後，這也給了我們自己一個提醒：
過去我們總認為老師留堂是為了孩子好，但事實上，並不是每一次的留堂都有意義，家長也需要有自己的判斷標準，既不能讓老師無意義地濫用權力，也要捍衛老師在正當時刻行使正當權力的權力。
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*作者簡介：每日知一點，堅持寫作踐行者，以溫暖之筆，解讀複雜人生，應對生活中各種微妙的關係。