關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
期末考試即將結束了，不少學習問題也暴露出來。關於語文，本學期的課時非常緊張，如果老師們安排得不妥當，那很可能最後學生們的複習時間就會減少了。需要家長輔導和幫助，才能在緊張的考試複習中贏得一些時間。輔導孩子學習是一門科學，不是家長憑藉自己的學習經驗就可以搞定的。小島老師收到一位博士家長的諮詢，父母都是名牌大學的博士，在大學裡教書，可是家長說，我們實在不太懂語文學習，輔導孩子很費勁，老師教得也不好，孩子期末考試考了70分，語文教育怎麼越來越難？現在的教育怎麼了？面對家長的困惑，小島老師想說，高學歷家長越來越多，我們老師想要在教學中取得一定的成績，處理好家校關係很重要。
在我的教學過程中，也確實遇到不少高學歷家長。他們對孩子的學習非常重視，也經常和老師溝通，只是高學歷家長更容易焦慮。因為自己在學習上是比較擅長的，他們希望自己的優秀基因被繼承，也很難接受孩子學習不好的事實。所以當這位家長告訴我，他很認真輔導孩子學習語文，但是期末考試語文還是考了70分，到底是老師教得不好？還是因為現在的語文教育太難了，為難家長也為難孩子？
其實小島老師想說，在孩子的教育中，家長的學歷並不是主要影響因素，相反，如果我們不能在教育中反思，或者瞭解到孩子的學習能力，接受孩子的學習現實，一味抱怨是語文太難學，老師不會教的話，孩子的語文成績很難提高。那麼，為什麼博士家長輔導不了小學語文呢？希望小島老師的看法能和大家一起探討一下。
1、博士家長的高學歷，體現的是家長的學習能力
高學歷家長究竟是否能在輔導學習中幫助孩子提高學習能力和成績？其實和高學歷的關係並不大。我們解決問題，其實就要去了解問題，再對症下藥。孩子在語文學習中的問題，家長要去了解“為什麼”，為什麼孩子的閱讀理解差？為什麼孩子經常寫錯別字？為什麼我講了好幾遍，孩子還是看不懂這篇文章？多問為什麼，我們才能看到學習的本質問題。可是很多高學歷家長是看不到本質問題的，自己是畢業於985、名牌大學的博士，已經是做學問的最高階段了，卻應付不了最低階段的基礎教育？這是我的問題嗎？不，一定是語文教育出了問題，故意難為學生和家長的，真的是這樣嗎？
事實上，小島老師在教學過程中，遇到的不少高學歷家長，他們的對輔導教育的困惑，都受限於自己的博士學歷。高學歷不等於高素質，很多博士家長、研究生學歷的家長，往往看不起小學老師，認為老師能有什麼文化水平？可是他們不知道，我們的中小學的老師，起點也都非常高了，更多的重點小學，非博士不招。家長是博士學歷，體現的是家長的學習能力，你在工作中、研究方向上是頂尖的。但不代表，你在小學語文教育、兒童心理學發展上也是博士學歷。我們的家長面對孩子的學習問題，不專業、無能力，也是很正常的，你不是老師，你需要的是學習，學習小學語文教育，學習如何跟孩子相處。
2、家長自身的語文學習能力就不好
輔導學習是門大學問，很多家長不服氣。認為語文學習有什麼難的？但在拼音這一學習內容上，不少家長也要回爐重造。孩子在語文學科上的學習問題，反映的是孩子在語文學習上的不足，這太正常了，家長在不瞭解情況的時候，就先質疑是老師教得不好，是語文教育有問題，肯定是片面的。家長在輔導學習前，也不瞭解語文學習能力的要求。博士家長認為，在家長上小學的時候，也沒有這麼多要求，怎麼到了自己的孩子上小學，要求就多了呢？而且自己也沒有做過閱讀積累，不也照樣做學問，成為博士了嗎？為什麼老師總要求孩子閱讀？不閱讀有什麼關係？不理解作者的情感、不會概括中心思想也不影響我的生活。
話雖然沒錯，為什麼很多家長都覺得輔導孩子語文學習很難呢？有的家長代勞寫作文，也得不到優秀。所以這自然就是語文老師的水平不高了，其實，在輔導孩子學習的過程中，這些問題傳達出的資訊，就是家長自身語文學習能力也不高，並且還沒有意識到。鍾南山院士也說過，不管是做研究還是生活，我們都應該先學好語文。說明什麼？語文是學科之首，語文學不好，你也很難做好科研。家長在面對孩子的語文成績，沒有反思，也不清楚孩子究竟哪裡出了問題。想到自己堂堂博士生，竟然輔導不了孩子小學語文的學習，多半家長就惱羞成怒了。所以，輔導學習是門大學問。家長是學霸，不能要求孩子也是學霸。
3、家長對孩子要求太嚴格，不瞭解孩子
無關學歷，只是我們大部分家長都很難接受失敗，也就是面對“我的孩子是平凡的小孩”這樣的設定。家長是博士學歷，孩子就應該在小學裡拿奧數金牌，成為學霸。家長不能接受我的孩子是學渣，在輔導的過程中，也不能接受孩子理解不足，看不到孩子的優點，這一切都被“家長是博士”這樣的設定牽引著。家長對孩子的要求太嚴格，也代表著家長無法去面對錯誤和失敗。所以把這個原因歸結給老師，認為是老師教學水平不高。歸結給孩子，認為是孩子學習天賦不足。卻從沒有反思過自己，是不是教育方法不恰當？博士家長輔導孩子語文考了70分，是老師教的不好？還是家長能力有限？我想你心中應該有了答案。歡迎大家留言評論。