上海“小升初”民辦初中網上報名前夕，上海某民辦初級中學官微釋出了一篇文章，聲稱學校有一個“無比強大的家長團隊”，包括教授、法官、企業家、書畫家……並提醒家長，學校春秋遊一直是迪士尼這類地方，每學期要去大劇院看演出，還有一日五餐和漂亮的校服，去國際遊學也都是不菲的開支，都需要家長支付，提醒學生和家長在報名前，要想好，“適合的都是最好的，勉強的都是煎熬的”。
“適合的都是最好的，勉強的都是煎熬的”，理確實是這個理，但放到這裡卻讓人極度不適。翻譯一下其實也就是四個字：嫌貧愛富。什麼是合適的？衡量孩子是否合適的標準是什麼？僅僅是家長的身份地位、家庭富裕程度，能不能支付不菲的國際遊學開支？
雖然這篇文章在釋出後兩小時內就已被刪除，但在網上還是引起了爭議。事後，該校透過校方官微釋出“致歉信”，表示深感自責，將引以為戒，“進一步端正辦學思想，切實維護家長和學生的正當權益”。上海市嘉定區教育局隨後也釋出了處理意見，對學校提出了嚴肅批評，責成學校深刻反省，啟動追責程式，並要求向社會公開道歉，進一步端正辦學思想。不管是學校的道歉，還是教育部門的處理要求都提到了“辦學思想”，算是找準了病根。發出這樣犯眾怒的“提醒”，背後必定是辦學思想的扭曲。
去年6月印發的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確提出，“民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取”。今年3月以來，各省份陸續公佈2020年義務教育階段學校招生入學工作通知，明確實行“公民同招”，以落實上述改革要求。“公民同招”的實施，有利於遏制民辦學校的掐尖招生，緩解擇校熱和學生校外負擔，推動公辦學校和民辦學校同等招生、平等發展，從而重構教育生態。實踐證明，“公民同招”在引導家長選擇學校、緩解擇校熱等方面具有很好的效果。據統計，2017年上海幼升小登記人數為16.77萬，民辦報名人數為3.74萬，而2018年實行新政後，升學登記總人數為18.04萬，而民辦報名人數僅為1.99萬，下降了47%。
“公民同招”給部分民辦學校帶來了一些衝擊是肯定的，由於同步招生、搖號入學，家長的擇校熱情降溫，報名熱退潮，民辦學校無法提前掐尖，生源影響難以避免。民辦學校依靠提前“掐尖”所獲得的生源優勢以及由此轉化而成的升學率優勢、辦學優勢都將減弱。而搖號入學的方式，進一步削弱了民辦學校選擇生源的可能性。所以，有的民辦學校才會想出這樣的辦法，提醒家長在高收費、高付出面前“掂量”好，試圖把部分經濟條件一般的部分家長“勸退”，使學校能夠儘可能掌控生源。這種做法不僅違背義務教育招生入學改革方向，而且有損教育工作者的形象。
不管以何種方式選擇優秀生源，也不管能否實現這一目標，面對“公民同招”的變局，一些學校“擇優而教”的辦學捷徑顯然難以走通了。未來，公辦學校與民辦學校之間的競爭，勢必將從生源競爭轉向辦學特色和辦學質量的競爭。一些民辦學校迫切需要做的是改變辦學思想，從“挑好生源”轉向“培養好學生”，調整學校發展思路，在辦學特色和內涵上下功夫。民辦學校的優勢不應該是“擇優而教”、教“好學生”，而應該是有教無類、因材施教，透過提升教育質量，把每一個學生“教好”，以此回應社會的多元化教育需求。
（作者系本報記者）
《中國教育報》2020年05月07日第2版
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來源:中國教育報